直线平面 简单几何体

火眼金睛指点迷津本章知识分为两大部分,一是空间直线和平面,二是简单几何体.直线和平面是基本的几何元素.空间直线和平面的位置关系,是立体几何的基础知识.它包括线线共面(相交与平行)、线线异面;线面相交、线面平行、线在面内;面面相交、面面平行.空间距离与角是立体几何的重点内容,它包括空间“三角”———(异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角)和空间“八距”———(两点间距离、点线距离、点面距离、平行线间的距离、异面直线间的距离、线面距离、面面距离、球面上两点间的距离).简单几何体是指最基本常见的几种几何体(柱、…     

农村初级中学植物学课程与教材改革第一轮试教实验报告

根据国家教委推行“燎原计划”,实行“普职渗透”的要求,按照农村初中“主要为当地经济建设培养合格劳动者,兼顾少数学生升学”的培养目标,我们就农村初中植物学课程与教材改革问题进行了教育实验。现将第一轮试教实验的情况报告于下。一、问题的提出我县每年有初中毕业生八千多名,其中80％左右不能升学。他们回乡从事农业生产,既不懂种植科学,也不懂养殖科学。这就     

1992年我国职业技术教育与成人教育发展调查

一、职业技术教育 1.初中毕业生分流情况 1.1 1992年我国普通初中毕业生1102.25万人,其中升入普通高中的234.73万人,占21.30％;升入中等专业学校的66.73万人,占6.05％;升入职业高中的125.46万人,占11.38％。普通高中、中专、职业高中合计招收初中毕业生数426.92万人,比上年增长2.5％,其中普通高中招生比上     

“你们所做的工作十分有意义”——发展与创新教育研究课题简介

“发展与创新教育研究”课题,是由高等院校教育专家开发、以中小学学科教学改革为重点研究对象的教育部全国教育科学“十五”规划课题。这一课题从信息社会对复合型、创新型人才需求和新世纪我国基础教育要“突出培养学生的创新精神和实践能力”的基本目标出发,针对传统教育“重分数,轻素质;重灌输,轻主体”等存在的某些弊端,抓住“发展”与“创新”这一当前课改的重点与核心,立足于学生的全面、协调发展与可持续发展,以“三维空间”(教室课堂、校园课堂、社会课堂)为发展平台,以“三维目标”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)为…     

农村初级中学附设职业班学制探讨

十一届三中全会以来,我国农村经济与社会发生了巨大变化,表现为:联产承包责任制取代了公社制。乡镇企业迅速兴起、多种经营大力发展,农村经济由封闭型向开放型演变;以此为基础,农村社会在上层建筑、意识形态、社会事业、农民生活方式等方面有了迅速发展,这些发展都对劳动者人才提出了新的需求。     

中央直属高校财政拨款模式的历史变迁与改革思路

本研究在分析我国高校财政拨款模式的历史变迁、现行高校财政拨款模式及其不足的基础上,重点探讨了我国中央直属高校财政拨款模式改革的任务与原则、理论建构与实施条件,提出了中央直属高校财政拨款模式改革的总体设想:构建一个以高校成本为核心的"基本支出"、以国家需求为导向的"项目支出"和基于高校功能发挥的"绩效支出""三位一体"的预算拨款体系。     

回应时代 开发潜质 人文互动 主体自生——“做人—作文”教学实验的基本特征

“做人—作文”教学实验活动开展快两年了。两年以来 ,从学术建构到教材编写以至教学实践 ,它已经在许多地方走进课堂 ,引起不少人的兴趣和关注。在这个过程中 ,经常会听到这样的提问 :“做人—作文”的特征究竟在哪里 ?这无疑是一个提得很到位的重要问题。试想 ,一件事情如果没有自己的特征 ,它还有存在的价值吗 ?倘若对一件事情的特征不了解 ,能够把这件事情做好吗 ?“做人—作文”教学实验当然也不例外。实际上 ,参与实验的教师们通过教学实践和对比反思 ,对其特征已有所认识和感受 ,课题组的成员对此的认识也愈来愈明确和深入。我们认为…     

搞好“法律基础”课教学要做到“三要”

高校的“法律基础”课,对培养大学生正确的法律意识和观念发挥着重要的作用。新时期深化高校“法律基础”课的教学改革,探索不断提高大学生法律意识的途径和方法,具肓十分重要的意义。搞好“法律基础”课一要明确教学指导思想,二要突出教学重点,三要采用适当的教学方法。     

小学数学教学中的道德启蒙教育研究报告

在继承前人学科教学实施道德教育的基础上,通过研讨和实践,明确小学数学教学中道德启蒙教育的内容及要求,构建课堂教学模式,从而达到促进培养小学生道德品质、道德能力、道德行为习惯的目的．