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131.
全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(10)
等值线图地理要素等值线图很多 ,最常见的除地形中的等高线图外(在地形图中已做介绍 ) ,主要有等温线图、等降水量线图、等压线图等。教材中还有等震线、年太阳总辐射量等值线等 ,2 0 0 0年文科综合能力测试试卷中的 33题有某年欧洲降水pH值等值线图。无论何种等值线图 ,在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况及影响分布的主要因素。下面重点介绍等温线图、等压线图的判读技巧。Ⅰ .读图技巧1 .等温线图等温线图是用若干条等温线来表示一个地区气温分布的专用地图。这种图能帮助人们形象地确定气温分布的空间概念 ,了解气温递变方向和… 相似文献
132.
《新教育理论的实践及推广研究》是全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的全国教育科学“十五”规划重点课题(2003年12月立项,课题编号 DHA030138)。作为该课题研究设计和实施过程中的具体方案,“新教育实验”从2002年10月在江苏省昆山市玉峰实验学校启动开始,至今已历时3年有余。经过全体新教育人(总课题组、项目组、实验学校、实验个人)的共同努力和创造性工作,目前已基本完成了实验的预期目标。为了下一步更好地开展“新教育实验”基本理论与实践模式的创新研究,总课题组从5个方面对《新教育理论的实践及推广研究》作结题报告。《新教育理论的实践及推广研究》结题报告由《校长阅刊》分两期独家刊登(2006年第3期、第 4期)。 相似文献
133.
南京师范大学教科所教育系“农村幼儿教育研究”课题组 《早期教育》1992,(7)
主题设计要求 1.知道家乡是自己出生和生活的地方,知道家乡的名称和位置。 2.了解自己家人和邻居生活的情况。 3.认识家乡的自然环境、新建设施以及名胜古迹,知道要保护家乡的环境清洁、美好。 4.认识家乡人们的工作场所,知道他们辛勤的劳动,使大家生活得更好。 5.爱家乡,知道要为建设家乡努力学习。情况分析幼儿虽然天天生活在家中,但对家庭成员之间的关系、家庭生活的分工以及家人工作劳动的情况,不一定很注意和了解。 相似文献
134.
随着远程教育的有关问题变得越来越复杂,美国政府的有关部门制订一项便于澄清问题的法律只是一个时间问题了。1996年8月,美国国会通过了公共法104—104通信法案,以期澄清现有的种种问题。其中,该法案针对可能影响到远程高教的诸多传媒因素设立了参数。涵盖法案的内容包括了如下领域:相互联接的协议和障碍;通用服务;残疾人的入学;互联的协调;基础设施的分享;通信传送公司;反对歧视原则。虽然,针对美国社区学院、综合性大学和教授远程教育课程的机构的立法效果如何还有待观察,但是州和联邦政策的制定者都已经发现,技术的介入和发展迫使他们紧急思考这些问题。 相似文献
135.
“不同年龄段未成年人家长教育的研究“课题组 《家庭教育》2010,(2)
高中段/4跨越代沟职校高二学生家庭的亲子关系研究单位:浙江省嵊州市中等职业技术学校。主要研究者:史小明、李秋飞(执笔)、金亚仁、章丽芳。调查对象:本校06财一班和06数控班学生的家长108人。调查反映学生、学生家长和学生家庭特点的基本情况11项,反映学生家庭亲子关系状况的7项,反映 相似文献
136.
课堂还是那个课堂,教授还是那位教授,可是下面的听众变了……讲台下扬起的是一张张稚嫩的小脸,充满求知欲望的眼神分外明亮,他们就是德国“儿童大学“的“小大学生”. 相似文献
137.
138.
“社建课”教学组 《五邑大学学报(社会科学版)》1998,(1)
本文分析了今古洲经济开发试验区在珠三角的发展地位、环境建设的重点以及与旧城区的功能协调,认为它完全可能成为珠三角西部以珠海为中心的投资热点之一。 相似文献
139.
140.
开放教育教学组织形式的改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本项目从不同区域、不同专业、不同角度探讨了以个别学习为主、集体学习为辅,在集体学习中以小组学习为主的教学组织形式,以大量的具体事例证实了这种教学组织形式的优越性,并分析了妨碍其正确实施的因素,提出了系列对策和办法,同时还探讨了任课教师、教学管理人员、技术人员这三支队伍在这种教学组织形式中的定位和作用。 相似文献