中国传媒发展指数CMDI(2012)总报告——对于中国媒介经济的关键、结构与走势的实证分析

一、CMDI (2012)的编制与测评结果 中国传媒发展指数CMDI( 2012)编制方法与2011年相同,15个指标计算出5个分指数,再合成一个总指数. 根据中国传媒发展指数的构建方法,我们使用《中国新闻出版统计资料汇编》(2011)、《中国广播电影电视发展报告》(2011)、央视市场研究(CTR)、央视索福瑞媒介研究( CSM)、慧聪邓白氏研究、《中国统计年鉴》(2011)及相关数据,对2010年我国31个省市行政区的发展总指数和5个单项指数进行得分测算和排序.     

塞·威廉姆斯VsA·拉德万斯卡——肌肉和头脑的较量？

“虽然温网女单决赛明天才举行,但我仿佛已经听到电视评论员在说——塞·威廉姆斯凭借大力发球和强劲底线抽击,完全压制了技术细腻的拉德万斯卡”,连《纽约时报》也附和道——与强壮的塞雷娜喜欢“猛抽”网球相反,拉德万斯卡拥有“更细腻的手感”。潜台词似乎是在说,塞雷娜只知道用蛮力打球,根本不讲究落点的精确性。     

独秀峰下的“红少年之家”

遵照毛主席关于“要关怀青年一代的成长”的教导,在院党委的领导和关怀下,我院在署假期间成立了“红少年之家”。有五十四名工农兵学员担任了“红少年之家”的辅导员。有四百五十名中小学生(均系我院教职员工子女)参加了“红少年之家”的活动。 “红少年之家”以毛主席关于理论问题的指示为纲,坚持把转变学生的思想放在首位,努力把“红少年之家”办成学习无产阶级专政理论,提高中、小学生的阶级斗争,路线斗争和继续革命觉悟的园地。在署假的二十几天时间里,为中、小学生举办了“理论学习辅导报告会”、     

课程综合化研究述评

目前,现有学科课程体系不断受到激烈的抨击。抨击的焦点之一便是现有课程过于分化,脱离现实生活,在课堂上传授的彼此孤立的学科知识无助于实际问题的解决。当今与未来社会却面临着越来越多的错综复杂的问题;与此同时,现有学科体系趋于僵化,难以纳入人类研究的最新成果,与更新课程的需要形成尖锐的矛盾。那么如何走出学科课程的困境呢?人们开始转向综合课程探求出路,于是课程综合化便成为世界课程改革的焦点之一。世界各国不仅对综合理科、综合社科不断进行探索和完善,并且发展了丰富多样的各种形式进行课程综合化的尝试,如跨学科活动课程、主题教学、模块课程、跨学科研究、跨学科计划     

离异家庭对子女心理影响的调查报告

一、引言目前,离婚现象较为普遍,据初步统计1983—1986年全国离婚夫妇就有70万对。并有明显上升的趋势。离婚,是喜还是忧,是进步还是退步,这些问题自有社会学家去评论。教育工作者则应着眼于另一个问题:即离异家庭对子女的心理发展究竟有哪些影响,如何针对离异家庭子女的现状采取教育对策。为此,我们参加了全国妇联组织的课题任务,在省家教研究会的大力支持下,组织了包括江西师大、江西教育学院、省妇联共12人的课题组,在有关单位的配合下,深入到南昌、赣州、抚州、广昌、波阳等地对城乡小学生进行取样调查。共取样64人,其中包括正常家庭被试18人(见表一)整个调查研究历时一     

农村基础教育课程改革的路向

７０年代末８０年代初 ,我国经济体制改革率先在广大农村全面展开。改革促进了农村生产和经营方式的转变、产业结构的调整、生产要素的流动、农业发展的技术基础的提升、经济调控方式的转变。现在 ,我国农业和农村经济发展进入了一个新的发展阶段———战略性结构调整阶段。农村经济社会的深刻变化和未来发展 ,对农村劳动者的素质提出了更高更新的要求 ,对农村基础教育的课程形成了内在的压力 ,要求农村基础教育作出及时有效的反应。但返观农村基础教育 ,其改革和发展相对滞后 ,不能适应农村社会变化和发展的要求 ,以致于在我国农村造成了一…     

关于创新型人才培养模式的探索

人类社会正在由“工业社会”向“后工业社会”即知识经济时代过渡。社会的进步、经济的增长比过去更依赖于知识创新。这场伟大变革的核心是科技,关键是人才,而基础则是教育。目前,我国的教育现状与知识经济时代的要求还存在着很大差距,教育思想、观念、课程体系与教学内容和教学方法、人才培养模式还需要进一步改革。因此,研究和探索面向 21世纪知识经济时代创新型人才培养新模式,是时代的召唤和历史的要求。本文拟就创新型人才的基本素质和智能结构,以及创新型人才培养模式的实施策略等进行研究和探索。 　　一、创新型人才的基本素…