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551.
所谓”题组导学”教学模式,是指围绕一节课的教学内容及其重点,课前设计好“五级”课堂训练题,即:准备题组(复习迁移),导学题组(自探新知)、尝试题组(探测验证)、深化题组(巩固提高)、开放题组(升华创新),作为课内提供给学生学习的引导式学习提纲或问题式学习资料。在课堂教学中,学生在教师的精心组织指导下,在丰富多彩的学习活动中,通过对这五组题的自主演练和研讨,使问题一个一个得到解决,从而在解决问题的实践中,掌握知识,发展规律,优化认知,体验自我 相似文献
552.
湖北省广播电视厅“事业单位机构编制”课题组 《中国广播电视学刊》1991,(6)
本文系《国家事业单位分类管理研究》课题报告的八个子课题报告之一。1989年8月,湖北省科委将这个课题列为1989年第二批全省重点软科学研究项目,1991年4月通过专家鉴定。限于篇幅,本刊只发表该报告的第二、三部分。 相似文献
553.
首届“中国新闻奖”名复评委员 《中国记者》1991,(11)
“中国新闻奖”是中国记协主办的全国综合性的年度优秀新闻作品最高奖。首届评选活动于今年10月下旬在南京举行。评选分复评,定评两个层次。评选结果将于12月公布,届时将举行颁奖仪式。这份呼吁书是复评委员们的肺腑之言,卓越之见,既鲜明而尖锐地指出新闻界当前的弊端,又诚恳而明确地提出改进方法,为今后一个时期的新闻改革提出了一项重要内容。本刊热情支持这一呼吁书,并将按呼吁书的要求,在刊物上大力倡导短新闻、现场短新闻,为刹长风疾呼,为改进文风疾呼,为多写有中国作风中国气派的群众喜闻乐见的短文疾呼! 相似文献
554.
日前 在北京召开了“数字经济与数字生态年中国高层年会”。会上 信息产业各部门各行业企业以及相关研究分析机构等组建了跨领域的“数字联盟" 旨在消除中国与发达国家之间 中国东中西部之间 不同行业企业之间 以及不同社会群体之间在信息技术应用方面的差距 努力填平它们之间的“数字鸿沟"。在本次年会上 各专家学者就什么是数字鸿沟数字鸿沟表现是什么数字鸿沟对社会生态有什么影响如何弥补和消除数字鸿沟等等问题发表了各自的见解。这里 我们从中摘取了有代表性的部分发言 以引起大家对“数字鸿沟”的 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2001,(4):9-11
日前,在北京召开了“数字经济与数字生态 2001年中国高层年会”。会上,信息产业各部门、各行业企业以及相关研究分析机构等组建了跨领域的“数字联盟",旨在消除中国与发达国家之间,中国东、中、西部之间,不同行业、企业之间,以及不同社会群体之间在信息技术应用方面的差距,努力填平它们之间的“数字鸿沟"。在本次年会上,各专家、学者就什么是数字鸿沟、数字鸿沟表现是什么、数字鸿沟对社会生态有什么影响、如何弥补和消除数字鸿沟等等问题发表了各自的见解。这里,我们从中摘取了有代表性的部分发言,以引起大家对“数字鸿沟”的关注。——编者 相似文献
555.
556.
江总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力. 一个国家只有不断创新才会有活力 一个企业只有不断创新才会保持竞争力.而技术只有创新.唯有创新“技术“才能成立.…… 《中国科技信息》2001,(21):4
江总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.
一个国家只有不断创新才会有活力,一个企业只有不断创新才会保持竞争力.而技术只有创新.唯有创新“技术“才能成立. 相似文献
557.
中国科学院学部“我国转基因作物研究和产业化发展策略”咨询组 《中国科学院院刊》2004,19(5):330-331
一我国在转基因作物研发和产业化方面的成就我国的转基因作物研发在国家的大力支持下,取得了很大的成绩。目前,我国农业生物技术的整体水平在发展中国家中处于领先地位,一些领域已进入国际先进行列:我国是继美国之后,第二个拥有自主研制抗虫棉技术的国家;我国转基因水稻的研制处于世界先进水平。转基因作物的种植在我国已经产生了很大的社会经济效益。1999—2001年的3年中,我国种植抗虫棉面积约270万公顷,共少用农药12.3万吨,增产棉花9.6%,每公顷经济效益近2000元。抗虫水稻近两年在湖北、福建等地试种表明,抗虫稻在整个种植季节可基本不施… 相似文献
558.
“基于发展性评价的学生成长规律与育人策略研究”项目 《北京教育(高教版)》2014,(2):4-13
案例带给我们的思考
一是“绿领巾事件”.“你学习不好,所以戴绿领巾,我才是真正的红领巾.”放学的时候,一个小学的学生被领巾的颜色自然分成了两队,一个带红领巾的孩子对另一个带绿领巾的孩子如是说.这是二年前在西安某所小学发生的真实一幕.学校解释说这是激励孩子上进的方法:为学习好、思想品德好的同学发放“红领巾”,让学习差思想道德差的“差生”佩戴“绿领巾”,这样可以激发“差生”向优秀生学习,让他们严格要求自己,争取也早日戴上“红领巾”.于是学校顿时被分成了“红”“绿”两个阵营. 相似文献
560.
基础科学技术科学及工程应用的“链合”演化研究———国家级协同创新中心纵向案例 《科学学研究》2022,40(10):1745-1755
协同创新中心汇聚了高校、企业和科研院所等多个主体的优势资源和创新能力,在政府的协同支持下,协作完成基础科学、技术科学及工程应用等创新活动。然而,技术科学如何反哺于基础科学,并如何带动工程应用活动的研究尚不充分。因此,本文通过辽宁省重大装备协同创新中心和智能型新能源汽车协同创新中心进行纵向案例研究,以创新活动的形成过程和特征为研究主线,构建了基础科学(Science)、技术科学(Engineering Science)及工程应用(Engineering)的SESE研究模型,分析了SESE在大规模协同创新活动中的互动行为和共演过程。研究发现:基础科学、技术科学与工程技术活动之间存在双向多重的互促关系,本文谓之为SESE循环模型;技术科学活动作为基础科学和工程应用活动的中间枢纽环节,是SESE模型高效循环的重要因素,双向推动并支撑基础科学的融合和工程技术的应用实践;SESE模型的双向多重循环关系构建需要依循渐进增强的规律,即由“顺向循环”优化为“接力式循环”,最终实现高效的“超循环”关系。 相似文献