教师专业发展维度下高职“评聘分离”评价体系的构建

高职教师专业发展是逐渐完善教师知识结构,提升教师教育教学能力、学术研究能力和实践能力等专业能力,增强教师职业素养,使教师从“教育新手”逐渐成长为“教育教学专家”的过程,这一过程呈现出阶段性和持续性的统一、自主性和外在性的统一、理论性和实践性的统一的特征。高职院校实行“评聘分离”双轨制,制定可调的职务聘任标准、完善职务竞争聘任机制、健全考核激励制度,这将有利于促进高职教师专业发展的可持续化和品牌化。     

更正启事

由于编辑失误,本刊2014年8月（中旬刊）第204页（上接第199页）,第12行,原文为“± ba2”,现改为“± b2a2”。特此更正,敬请谅解。     

大成拳之试力

“试力”又称之为“摸劲”、“找劲”,是大成拳七步功法训练中必不可少的训练内容。芗斋老人曾说：“此项练习是练拳中最重要、最困难的部分之一。”由此可见,其在大成拳系列功法训练中的重要性。“试力”是在桩功有了一定的基础,也就是在静止不动的站桩状态求出了力（内劲）的情况下所进行的一项训练。在此所指的力,主要指筋骨之力,从生理学的角度讲,筋骨主要起着连接和支撑的作用。我们的身体主要靠筋骨的力量才得以站立和行走,四肢才能屈伸。     

2014 年索契冬奥会仲裁案件述评

国际体育仲裁院依据《奥林匹克宪章》及相关规则在索契设立特别仲裁庭,负责解决与奥运会有关的一切争议。运用文献分析和逻辑分析法, 对2014年索契冬奥会特别仲裁庭处理的5起案件进行述评。结论：特别仲裁实践尊重体育自治的发展趋势日渐明显,表现为仲裁庭审慎对待体育组 织的决议,除违反体育法基本原则、程序正义外,不予轻易改变,导致裁决结果中“驳回类”案件比例较高。仲裁庭明确自身与体育组织间的职能分 工,审慎对待比赛结果,尊重裁判权威,且不擅自修改体育组织制定的规则,最多只是提出修改建议。仲裁员严格依照文义对规则进行解释,并适当 考虑规则制定者的意图。在今后的仲裁实践中,运动员应当充分熟悉具体项目提起申诉的规则,还需结合项目规则中的争议解决程序,确定纠纷的 最优解决途径。体育组织应当创制明晰的内部章程和规范,完善内部机制,尤其是内部争议解决庭的构建。各国家奥委会应当重视奥运会等大型赛 事期间的参赛选拔工作,创设独立仲裁庭,或在一般仲裁机构内设立体育仲裁庭等内部救济机制,解决运动员不满选拔决议的纠纷,还应树立充分保 障本国运动员参赛权益的理念,杜绝一切基于种族、宗教、性别等因素的歧视。     

辽河海竿钓草鱼

2010年辽河发洪水以来,辽河水质明显变好,水中鱼类也明显多了起来,这种情况 是常在辽河里捕鱼的渔民首先感知到的。渔民收获的多是白鲢、花鲢（胖头鱼）、鲤鱼、大鲫鱼、大鲶鱼、草鱼等,其中草鱼打上来的相对要少得多,但这并不是河里的草鱼少,而是草鱼相比其他鱼类来讲,挂网不容易挂到。     

“别扭”让进攻更有效——张继科侧身拉直线

本期拆招解式的主题是进攻中让人倍感难受的击球落点。在超一流选手的对决中,如果没有超前的手段,是很难治住对方的,本期所展现的正是得分方超前的落点意识。第一组图中,张继科在使用逆旋转发球后,侧身冲拉王皓的正手位空当得分。     

对一实战牌例的随想

我对技术加倍及其后续叫牌有两点疑问：1、当同伴做技术加倍后不记敌方花色上的Q、J（注1）。敌方花色上的Q、J真的没用吗？2、19～21点的后续叫牌,对同伴叫出的套有支持时跳加叫三阶（注2）。跳叫三阶会不会太高了？也许同伴所叫套是3张!当拿到这样强大的牌不怕敌人捣乱,而最重要的是找到自己的最佳定约,也许会是3NT!为啥要高叫而得负分？而敌人啥定约都没有!简单粗暴的叫牌似有可改善之处。     

无限风光遍江畔

正长江发源于青藏高原唐古拉山脉,自西向东横跨中国,流经11个省、市、自治区注入东海。长江沿岸风光秀丽,景色宜人,有许多壮美的自然风光。长江两岸钟灵毓秀,人杰地灵,留下了众多的名胜古迹、人文景观。可以说,长江的美景数不胜数。黄山(图1):位于安徽省黄山市,相传黄帝曾在此炼丹,故名黄山。以奇松、怪石、云海、温泉并称"黄山四绝",有天都峰、莲花峰、玉屏峰等七十二峰。黄山奇峰劈地摩天,云凝碧汉;青松苍郁枝虬,刚毅挺拔;烟