构建和谐的初中生物课堂

新课程的教学改革要求培养创新型的人才.而培养创新人才必须创造和谐民主的教学环境,因为只有和谐民主的教学,才能使学生生动活泼,才能张扬个性;只有和谐民主的教学,才能唤醒学生的想象和创造意识,发挥学生的最大潜能.课堂教学是学校教育教学的主阵地,是学生健康成长的主阵地.但长期以来,课堂教学却存在着一个严重的问题,即学生在课堂上缺乏创造力得以发展的学习空间,缺乏一种关系和谐、能力发展的教学氛围.因此就课堂教学而言,没有别的选择,必须去创设一个良好的、健康和谐的环境,去构建一种以尊重学生的人格个性为特征,以培养学生的主体性和创造性为目标的和谐、发展的课堂教学氛围.在这个前提下学生才能树立自尊、自信、自强的信念,无所顾忌、敢于表现自我,敢于发表独特见解.     

《水产品加工工艺学》课程教学改革初探

本文从《水产品加工工艺学》课程教学内容的调整、多媒体课件的制作、实验教学改进三方面,进行了改革与实践。注重培养学生的动手能力,提高学生的学习兴趣,以及分析问题和解决问题的能力,获得较好的教学效果。     

浅谈在生物教学中如何使学生学会科学探究方法

在《九年义务教育全日制初中生物教学大纲(试用修订版)》中明确提出:"学生要初步学会科学探究的一般方法,能够运用所学知识、技能解决一些身边的生物学问题。"在生物教学实践中,教师可以使学生学会一些科学探究方法,培养学生能力。     

以生为本 培养学生自主学习能力

以生为本,通过教师指导,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力,变被动学习为主动学习,从而提高教学效果。     

体验式教育在终身德育观构建中的有效性研究

在积极践行终身德育理念的过程中,教育教学的方式需要转变和提升以适应受教育者角色的变换,体验式教育作为一种尊重生命个体和生活经历的教学方式,与终身教育相互契合,有效地实现了德育向生活世界的回归.在探寻德育教育社会化路径的过程中,有机融入体验式教育的理念,有助于德育教育过程的转变和创新,有助于德育教育终身化有效发展体系的确立.     

新课改：家长由“局外人”变身“参与者”

由于家长对新课改的不了解,甚至是误解、怀疑,家长角色定位错误,让新课改的实施受到了一定的阻碍。因此,本文从家长参与的角度,论述了家长参与不足的成因：家长自身的条件差异,家长无暇顾及与思维定势,家长与学校缺乏沟通理解。对此,又提出了家长参与的具体措施：家长正确认识课改,有关部门听取家长意见,建立健全家长委员会机构。     

归途如虹

在工布江达搭到的顺风车好心地把我送到客栈时,已经是下午五点了,影子和子墨在客栈门口伸着脖子等我。影子比我早到半天,已经在附近溜达了几圈,说有很多好茶馆,要带我们去。我们要了三碗藏面、一壶奶茶,狭小的空间里充满了酸奶发酵的气味。我们以奶茶代酒干杯,感慨这一路的缘分和相遇。隔壁的藏人在喝酒唱歌,影子也跟着大声唱了起来,我和子墨跟着她胡乱地在旁边哼哼,也不知道是否走调。隔壁的藏人回头笑着看我们,然后也端     

格里森弧齿锥齿轮接触区的认识与修正

弧齿锥齿轮具有重叠系数大,承载能力强,运转平稳,噪声低等特点,可以实现较大的传动比,不易产生根切。随着工业技术的不断进步和发展,对弧齿锥齿轮的传动性能也提出了更高的要求,如何提高弧齿锥齿轮的传动性能,降低啮合噪声是一个值得探讨的技术问题。2000年,在李连才大师的指导下,笔者开始学习并操作美国格里森CNC640弧齿铣齿机,对机床的操作以及使用理论知识更加深刻,对加工弧齿齿轮的加工工艺和工装胎具设计也进一步提高,对机床的维护和一些     

关于我校农学专业生产实习的若干思考

生产实习在农学专业人才培养体系中具有非常重要的地位。作为农业生产的大省,新疆在全国农业产业中占有十分重要的地位,根据其特殊性建立专门生产实习体制能够更加有效地提高农业专业人才的质量。本文对石河子大学农学院农学专业生产实习进行调研,阐述了现行生产实习制度存在的问题,并提出若干建议,为进一步完善生产实习提供参考。     

基于自然控制论的核化事故应急优化控制理论框架

核化事故应急是一个典型的自然规律与人类活动相互作用的问题.以自然环境的合理或最优利用和调控为最终目标的自然控制论是解决核化事故应急优化控制问题的有效方法.核化事故应急优化控制是自然控制论新的发展方向和应用领域.本文给出核化事故应急优化控制问题一般提法的理论方程,建立核化事故应急优化控制数学模型,提出应急行动代价和事故损失函数的具体表达式,将应急行动代价和事故损失定量化,并给出事故源控制、警戒、疏散、防护、洗消、人员伤亡、医学救治等计算方法.本文为核化事故最优应急控制方案提供了计算理论框架.