提高教师课堂提问有效性的探究

教师课堂上有效性提问是指教师根据教学的目标和所学的内容,在课堂教学中创设良好的氛围,在精心设置的问题情境中,提出的问题有目的性、启发性。提高课堂有效性要做到:巧设悬念,让问题有"趣";扣紧目标,让问题有"准";激发思维,让问题有"思";循序渐进,让问题有"序";情真意切,让问题有"评"。     

关于资源型中小企业会计核算体系的问题及对策———以云贵地区资源型中小企业为例

随着资源消耗量不断上升,自然资源日趋枯竭,我国资源型企业面临的形势也愈发严峻。长期以来,我国资源型中小企业在资金营运管理和会计核算方面存在诸多弊端:资源利用不充分,会计计量不合理;生态环境破坏;存货管理不科学,成本核算不准确;已严重背离"资源节约型和环境友好型"社会的发展趋势。针对上述问题,文章从会计核算角度,选取云贵地区的资源型中小企业,探究解决问题的对策,希望能对我国资源型中小企业的可持续发展起到积极作用。     

你好，春天

清晨,第一缕阳光穿过窗户,热情地蹦到发梢间,眼睛里,衣服上,溅了一地的灿烂!一切都是新的呀,新的一年,新的春天,新的希望。让我们迎着春天出发,带着最美的期待,把新的一年写成一首美丽的诗篇。让我们迎着春天出发,用勤劳的汗水,把新的一年变成一幅美丽的画卷。种子在黑黑的泥土里发芽,愿望在     

如何激发低年级学生学习语文的兴趣

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。那么,要使学生真正成为语文学习的主人,必须做到激发和培养学生学习语文的兴趣。     

讲好新时代中国式现代化的大国首都故事

<正>习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“会讲故事、讲好故事十分重要,思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事……,特别是要讲好新时代的故事。”^[1]31进入新时代以来,我们党不断实现理论和实践的创新突破,成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化是中国共产党领导人民迎难而上团结奋斗取得的,留下了威武雄壮、丰富多彩、生动感人的故事。     

德育课程运用EPD模式实践

课题探究教学作为思想品德课课堂教学的创新教学形式,主要目标是开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养学生的自学能力,为其终身学习和工作奠定基础。在新课改实践中,笔者尝试运用EPD模式来开展课题探究教学。EPD是联合国教科文组织“环境人口与可持续发展”教育项目,     

让英语课堂充满情趣

英语学习是较为单调枯燥的,如果教学形式再单一呆板,势必使学生的学习兴趣荡然无存。没有兴趣就不会有求知欲,学习热情也将大减,从而直接影响学习效果。因此,为了使小学英语课堂教学形式多变,有情有趣,调动学生学习积极性,我从以下几个方面做了探索和努力。     

暖暖的春节

亲爱的同学们,新年坐着时光老人的雪橇,在人们期待的目光里,在漫天飞舞的雪花里,带着温馨的祝福,带着满满的喜悦来了。当新年的钟声敲响,当春天的脚步临近,让我们许下新年的愿望。