感戴研究述评

感戴是积极心理学研究的新领域.本文主要介绍了感戴的概念,感戴的心理结构和测量方法,感戴与相关变量的关系,感戴的影响因素,感戴的干预,最后从本土化研究和对人的身心健康的影响机制方面探讨了未来研究的方向.     

预防和纠正中年级学生写错别字初探

从故事引路,引起学生对错别字的重视、进一步重视识字写字教学、梳理生字中的易错字,进行干预、指导学生建立“纠错本”、多种方式激励学生正确书写五个方面,对预防和纠正中年级学生写错别字进行了探讨。     

多读 多思 多练──谈小语讲读课教学

多读多思多练──谈小语讲读课教学银川市新城区教育局丁凤琴讲读课文,是培养学生阅读能力的主要凭借,也是阅读教学的主要形式。在讲读课文的教学过程中,我们有些教师习惯于老师讲、学生听的“满堂灌”教法,成了“讲听课”。教师绘声绘色,口若悬河,学生呆听、呆记、...     

社区心理意识研究述评

随着西方社区心理学的引入与和谐社区概念的提出,目前我国学术界对社区的研究开始逐渐升温,主要集中在社区的精髓——社区心理意识的研究之上。文章从社区心理意识的概念与内涵、社区心理意识形态与影响因素等多方面介绍研究成果和目前研究中存在的问题并提出未来研究方向。     

我给儿子“壮胆”

我的儿子是一个性格内向的孩子。当同龄孩子蹦跳着独自去购物时,他却不能这样做,每次购物都得由家长陪着。面对这种现状,我对他实施了“壮胆三步曲”,以此培养他的独立生活能力。一、教给孩子正确的方法儿子不敢独自去购物,原因之一是不知道怎样跟售货员打交道,怕说错话。为此,     

心理资本与主观幸福感的关系探讨

该文对心理资本与主观幸福感的关系进行了梳理,具体介绍了心理资本与主观幸福感在理论基础、研究取向及对工作绩效影响方面的一致性;心理资本与主观幸福感存在相关关系、因果关系以及心理资本作为调节变量与中介变量影响主观幸福感;文章最后指出了心理资本与主观幸福感在内涵结构、相互关系、领域划分以及本土化研究方面存在的问题以及今后研究的思路。     

彩虹

下雨啦， 天晴啦， 天空更蓝啦。 石榴花姐姐给天空画上红色， 橘子阿姨给天空画上橙色， 向日葵姑姑给天空画上黄色， 小草妹妹给天空画上绿色， 大山爷爷给天空画上青色， 大海公公给天空画上蓝色， 葡萄姑娘给天空画上紫色。 啊，天空出现了七彩桥，     

大信封

冬天的夜晚,暖暖的被窝是一个大信封。我就是那小小的信,钻进信封里,请黑夜把我送往甜蜜的梦乡。大信封$浙江平绍兴县实验小学@王勇 $浙江平绍兴县实验小学!指导老师@丁凤琴     

社区教育提升心理素质的价值诉求与实现途径

社区教育提升心理素质的理论依据有社会化理论、全面发展理论和人文教育理论;社区教育的价值在于提高和完善个体自我意识、建立友好人际关系、提高社会适应能力和人文素养;社区教育通过开展心理健康教育培训、专题讲座、宣传工作、开展社区教育活动以及营造良好的社区人文环境来实现个体心理素质的提升。     

由附耳细语说开去

曾经看到这样一则小故事:一天,农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫:“你这两头牛,哪一头更棒呢?”农夫一言不发等耕到了地头,牛在一旁吃草,农夫才附在那人的耳边低声说:“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪,问他为什么用这么小的声音说话?农夫回答说:“牛虽然是畜类,心和人是一样的。我如果大声说,它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论,那头虽然尽了力,但仍不够优秀的牛,心里会难过。”这使我想到对学生的批评教育问题。一个山野的农夫,对他的牛,尚且倾注了那样深的爱心。人比牛更敏感,面对有思想有情感的活生生的学