帛书《缪和》略论

帛书《缪和》可以分为三个相对独立的部分 ,第一部分是师生问答的内容 ,第二部分是“子曰”自述自释的内容 ,第三部分是《易》、史相发的内容。其中第一部分是该篇的主体 ,而后两部分则可能是逐步编入其中的。此外 ,《缪和》第二部分第二层的“子曰”文本 ,直接反映了孔子曾经传经和创作《易传》的事实。     

从“比兴”看中国画诗画结合的艺术魅力

观赏中国画,我们常可看到画家以潇洒、纵横、跌宕的笔势,在画面空白之处题上一首或多首诗,这些诗通过书法成为整个画面构成的一部分.诗画交映生辉,诗开拓了画的意境,画为待提供了具体可感的形象.这种抽象与具象的结合给读者以深邃的艺术境界,达到了“万趣融其神思” 的极致.它融诗、书、画为一炉,集诗意美、书法美、绘画美于一身,形成了中国绘画特有的艺术形式,是中华几千年文明沉淀的一大硕果.本文仅着重从“比兴”角度谈谈中国画诗画结合的艺术特点.     

论远程教育中的学生学习支助服务(上)

远程教学(教与学)有两个基本要素或曰两项基本原理:以课程材料为核心的教育资源创作、设计、开发、发送与评估,以及学生学习支助服务。在远程教育文献中,讨论教育资源开发及多种媒体课程材料教学设计的较多,而探讨学生学习支助服务的较少。本文将论述学生学习支助服务思想和理论的提出和发展,并对学生学习支助服务的多种界定进行比较分析。最后论述人际交互和基于技术媒体的双向通信交流是学生学习支助服务的核心成分,对整个远程教育具有重大意义。     

浅议远程教育教学资源的建设与应用

教学资源的建设和应用是学生自主学习的前提。文章就开放教育教学资源的建设和应用情况进行调查与研究，并对教学资源的建设和应用提出了一些看法和建议。     

读中理解 突出训练——《蜜蜂引路》教学片断

师:请同学们自读课文1、2自然段,想一想:从这两段中你知道了些什么?生1:读了课文,我知道列宁住在莫斯科附近的一座小山上。     

故意炫耀

妈妈快开门 我考7 100分!故意炫耀@桔子丁     

"文化论著研读"课程文本设计

当时间的流水奔腾到二十一世纪时,华夏高中语文教育正进行一场方兴未艾的课改."文化论著研读"课程就是在这种形势下走入我们眼帘的.     

准时开会

科长交代王科员：“明天召开城关镇各小学的全体教师会议,上午九时准开！”     

从历史文化差异看美、法两国高等教育管理体制特点

一、美、法两国文化特点及民族性格特征浅析 美国的高等教育发展之初的条件与英国和欧洲很大不同。当时的美国殖民地人口稀少分散,没有古老的城市,没有中世纪的传统,缺乏资源,一开始就形成了由地方团体创办、由校外人士控制的组织方式,这与当初欧洲的组织方式是完全不同的。美国的高等教育是分散控制的,很容易受市场力量的影响。美国人有着强烈的个人表现欲望,是典型的移民文化,典型的内部导向性民族,总是把自己的价值观强加于别人,具有强烈的个人主义价值观倾向。美国的高等教育系统是最缺乏组织的,几乎完全是一种相互之间自由竞争的市…     

阅读教学应重视学生的个性追求

阅读是语文之根，学习之源。根深才能叶茂，源远才能流长。阅读教学应该是整个语文教育的支点。全日制义务教育《语文课程标准》对语文阅读提出新的目标，即：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”所谓个性，指的是“这一个”区别于他者的独特的精神个别性，它着重体现在个人的主体性和创造性上。阅读教学中重视学生个性化追求正体现了《语文课程标准》的精神。