高考物理压轴题的研究与解析导引

本文对'88~'96全国高考物理压轴题的内容和特征、考查规律和方法、解析思路和技巧等进行了探讨、研究,提出了提高高考压轴题通分率的对策及其在物理教学中应注重的问题.     

地方高校与社会主义新农村建设——威斯康豆思想的启示和借鉴

地方高校由于其所具有的独特优势和与农村的高度相关性，应成为社会主义新农村建设的一支主力军，这体现了高等教育为社会服务的基本职能，也对新农村建设和地方高校自身的发展具有特殊的意义。地方高校当按照党中央提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，借鉴“威斯康星思想”的某些经验，创新思路，推行新举措，为社会主义新农村建设出力。     

运动重塑大脑海马:来自神经科学的研究证据与发展展望

运动可以重塑大脑海马的结构与功能,改善情绪、增强记忆,对促进个体心理健康及成功老化具有重要意义。从动物学视角看,运动重塑海马结构主要包括运动促进海马神经发生和运动对海马神经元凋亡的双重影响两方面;运动重塑海马功能则集中在运动可以调节海马突触长时程增强效应方面。从人类影像学视角切入,运动重塑海马结构聚焦于运动对海马体积的影响;运动重塑海马功能则涉及运动影响海马激活水平、血流灌注水平及海马与其他脑区的功能连接三个方面。不同运动形式、不同运动剂量对海马作用效果存在差异,其机制涉及脑可塑性假说、脑源性神经营养因子假说和神经递质假说。未来研究可进一步关注海马可塑性与早期应激事件、儿童青少年学习与教育、情绪健康、老年期认知功能以及临床康复领域的关联。研究路径与布局需继续优化实验设计、革新研究技术手段、推进多学科交叉融合,从人毕生发展的角度深入探索运动促进海马健康的认知神经机制,开发运动干预海马相关神经系统疾病的运动处方,从而推进健康关口前移,发挥运动是良医的功效。     

综合性学习,学生真正学习了吗?——以“走进大自然”综合性学习磨课为例

人教版小学语文教材从第五册开始,每册安排了两次综合性学习。对这个教学内容,笔者甚感困惑——综合性学习能否与课文课后作业等同,学生已经形成了课后作业只要阅读课文就可独立完成的思维定式,因此,综合性学习这项内容能否像布置课后作业那样,让学生直接当成课外作业回家完成,第二天在班上交流一下而已。长期如此,学生肯定会对综合性学习失去兴趣,综合性学习的功能完全丧失。如何让全体学生能真正自觉地、不折不扣地完成学习任务,达到预期的学习效果呢?带着这样的问题,每次     

关于学生上网现象的思考与对策

青少年上网引发了许多社会问题,学生家长、教师谈网色变,严禁学生上网。文章认为,应正确对待网络游戏、合理取舍网络信息努力规范网络形为、控制非法信息侵扰。     

高中生口语交际能力的提升路径

高中口语交际教学是语文新课程标准中的一个重要组成部分,对学生的学习和个人发展具有重要意义。所谓口语交际,是交际者出于某种社会交往需要,运用连惯的标准的有声语言,传递信息、表情达意的一种双方互动的社会活动。作为一种有目的语言活动,     

维吾尔语方言土语中的汉语借词探析

方言是民族语言的地域性变体,方言词是一种语言词汇的重要组成部分。维吾尔语方言土语中有许多汉语借词。本文主要对维吾尔语各方言土语中的汉语借词从纯语言角度和社会角度进行分析研究。     

迷信抑或文化——非物质文化遗产的价值判定

以是否迷信为标准来评判中国文化显得不合时宜,但涉及鬼神、驱邪、风水等民间信仰、仪式的非物质文化遗产还是会被放到迷信的定义中加以评定。与迷信标准类似的,是文化价值判断的进步/落后、精华/糟粕二元论。非物质文化遗产概念给"风水"这样的遗产一个"申遗"的现身机会,它成为非物质文化遗产的"试金石"。凭借这样的案例,我们得以探测非物质文化遗产这个概念的普适度,并且发现处于转型期的中国文化生态、日常生活是如何纠缠于我们本以为早已消失的认识论和意识形态之争,这些深层次的问题尚需严肃对待和仔细梳理。     

班主任教育学生的七个不等式

作为一名班主任,不仅要看学生的表面反应,还要观察学生的内心世界。班主任的某些行为也许不是有意为之,但却客观地存在着不良后果,不公正行为的危害尤其严重,其背后隐藏着不健康的学生观和教育观。     

不妨把"检查书"改成"说明书"

让学生写检查,作为有些班主任常用的一种教育手段由来已久.多少年来,当学生出现违规违纪事情或考试成绩倒退时,大部分班主任都采用责令学生写"检查书"这种及时而"高效"的处理方式.随着学生"调皮的发展",这种做法大有愈演愈烈的趋势.