煤矿安全教育重点对象剖析

针对目前煤矿安全教育中重点对象缺乏关注的现状,提出应加强对安全教育重点对象的重视。根据不同重点对象的特点,开展针对性的安全教育,做到因材施教。结合煤矿安全教育现状,对作为重点对象的领导干部和一线职工分别进行了特征剖析,并提出相应对策。     

数字人文视角下的数据叙事及其应用研究

[目的/意义]人文学者在大数据时代面临着使用传统手段感知数据的技术困境和进行数据交互认知的人文迷思。从传播中国传统文化,讲好中国故事出发,无论是遵从信息的生产者驱动模式,还是消费者驱动模式,都需要寻求一个兼具技术与人文框架的信息交流与传播工具。Data Storytelling(数据叙事)从这个意义上可以被赋予新的使用语境与意义,并以数据科学理论和实践为支撑,成为数字人文方法论甚至技术体系的重要环节。[方法/过程]研究从大数据时代数据感知和数据交互认知的困境出发,通过文献调查理清数据叙事的概念与逻辑脉络,提炼其基本要素与理论基础;再对比传媒、商业、文化教育等应用数据叙事相对较早领域的应用情景,分析各情景中数据叙事的用户体验价值、情感价值、知识感知与传播价值、认知驱动价值等,继而总结了数字人文视角下数据叙事的应用与实践意义;最后提出图情档学科利用数据叙事展开数字人文研究与教育的路径与方法。[结果/结论]数字人文在不同语言文化中的探索与发展,始终围绕着数据感知与价值发现的技术规律与叙事话语体系的人文框架或范式不断迭代升级。以数据科学为平台、信息可视化为产品或服务形态、叙事学为价值变现渠道的...     

浅谈英语教学中阅读能力的培养

中国学生学外语是以书面语为基础的，阅读就成为英语学习的一项基本要求，也是参加外语实践的重要途径，所以新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生阅读理解能力”。阅读能力是最重要的学习能力，培养和提高学生阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。     

基于擦除法的C语言动画设计与实现

本文介绍了程序设计语言中动画设计的原理，在C语言中的动画设计常用方法。并提出了在C语言中新的动画设计方法——擦除法。阐述擦除法动画设计的原理，并通过一个具体的实例详细介绍了这种方法的设计实现，文中末尾总结了擦除法动画设计的优点及适用的范围。     

中年级读段训练例谈

中年级介于低、高年级之间,既要衔接和发展低年级的语言训练,又要为高年级篇的训练做好准备。义教中年级的教学重点是:进一步发展词句训练,同时着重进行段的训练。鉴于这一重点,我从段入手,进行读段训练,力求能顺利地、平稳地向高年级过渡。1.抓词句的理解,向认识自然段过渡。要理解、认识自然段,应把着力点放在对词句的具体感知上,深入理解词句,也就为理解自然段打下了基础。如(美丽的小兴安岭>第二自然段(夏)的教学,就可以从词句入手,了解句与句之间的联系,了解段的主要内容。其教学过程:①这段有几句话,每句话讲什     

讨论式：改变单一的信息传递增强课堂的综合效应

“小组讨论,班级交流”的“讨论式”课堂学习策略,可以使每一个学生在课堂教学中成为真正的学习主人,能够给每一个学生提供思考问题和发表见解的广阔平台。在讨论交流和合作探究过程中,师生之间、学生之间、师生与文本之间心灵的撞击、思想的对话,可以激起思维的浪花,形成辐射型网络式的信息联系。从上世纪80年代开始,就有不少语文教学的大家名师,不约而同地把“讨论”运用于课堂教学之中：魏书生的“六步课堂教程”中有它,陈日亮的“自学规程训练”中有它,上海育才中学的“八字教法”中有它,黎世法的“五步指导”中有它,张富的“跳摘实验”中有它……足见“讨论式”课堂学习策略效益显著而倍受青睐。     

论侗族歌事的文化功能

侗歌活动是侗族民俗的重要内容。侗歌中的叙事歌对侗族的历史文化起到记叙和传递作用。侗歌活动成为侗族社会生活交往和文化交流的重要方式，起到民族聚合作用。     

此处略去多少个字——谈科学教学中的留白艺术

“此处略去多少个字”,因为赵本山的春晚小品《同桌的你》而成为流行语,一句略去多少个字,不禁让人浮想联翩,省去了什么？略去了什么？引起观众的好奇心、求知欲。反思我们的教学,不也需要这种省略吗？特别是对于以探究为主要学习方式的小学科学而言更是如此。     

从1997年高考最后两题看考查能力的态势

1997年的《考试说明》对各部分知识内容的掌握要求作了较大幅度的修改,将原来的C级要求合并到B级要求中去,对B级要求的含义也说明得更加具体.对学生的能力也提出了更高的要求.同时从1996年开始试卷结构作了较大的变动,加强了计算题的比重——强化并优化了计算题的考查功能.从1997年的五道计算题总体来看,对B级知识点的考查面更大(共涉及14个B级知识点)、综合性更强、对能力要求更高.本文仅对1997年高考物理卷最后的两道题作一些分析.第25、26题是两道情境新颖、独具匠心的好题,虽然这两题所依托的都是学生十分熟悉的弹簧、碰撞和带电粒子在电场中的加速、偏转的物理模型,但     

多媒体课件在小学数学课堂中的应用

在小学数学课堂教学中,有效应用多媒体课件,将传统的教学方式与现代教学媒体有机结合起来,使其充分发挥各自的优势,能使课堂教学达到最佳效果。