关于素质教育的多向思考

关于素质教育的多向思考□张俭福一、素质教育与应试教育之间的关系（一）素质教育与应试教育的对立长期以来，为与生产力状况和社会政治经济要求相适应，我们的教育强调的是选拔功能。教育行政部门、中小学校及教师的精力大部分集中于确定教育计划的每个重要阶段应升学或...     

论小学体育教学中思想品德教育的方法

把素质教育的观点方法运用于体育教学之中,有效对学生进行思想品德教育,达到教书育人的目的,是体育教学的任务之一。为此,在具体教学中,要注意运用一定的方法并了解其规律。     

马克思主义哲学的自我实现观

随着市场经济的发展、主体地位的提高,人们对自我实现的愿望随之增强,但由于对自我实现思想的误解,对个人和社会发展都带来了一定危害.本文通过对马克思主义哲学的自我实现观的阐释,力图达到树立正确的自我实现观的目的,并倡导个人的发展与社会的进步相协调的思想.     

与时俱进:学生自能发展的时代诉求

人的发展问题是教育的永恒主题,也是教育的世纪难题,我国第八次基础教育课程改革以实现中华民族的伟大复兴和促进每一位学生的发展为核心理念和价值取向,而实践中“旧瓶装新酒”和“新瓶装旧酒”的情况都在发生,致使基础教育步入一定的误区。因此,需要与时俱进,从学生自能发展的角度进行开拓与探究,以便正确把握学生自能发展的时代诉求,促使基础教育改革与发展步入快车道。     

与时俱进:学生自能发展的时代诉求

人的发展问题是教育的永恒主题,也是教育的世纪难题,我国第八次基础教育课程改革以实现中华民族的伟大复兴和促进每一位学生的发展为核心理念和价值取向,而实践中"旧瓶装新酒"和"新瓶装旧酒"的情况都在发生,致使基础教育步入一定的误区.因此,需要与时俱进,从学生自能发展的角度进行开拓与探究,以便正确把握学生自能发展的时代诉求,促使基础教育改革与发展步入快车道.     

能力本位训练中的课程目标确定与教学过程分析

能力本位训练旨在提高受训者的可就业能力.本文简要分析了能力本位训练的课程开发和教学的一般原则,并试图通过汽车修护等实例说明如何确定能力目标及展开教学过程.     

社会机制转型下职业大学的变迁——兼论高职的市场化、职业化和地方化

本文从全球经济一体化理念出发,从高等职业技术教育职业化和地方化特点出发,探讨职业大学的变迁在专业设置和课程体系与地方经济发展之间的关系,研究学校在改革与调整专业结构和课程体系管理上的变化以及与地方经济联系的机制,说明职业大学专业设置和课程体系的职业化、地方化过程以及未来的特征.     

六脚足式步行机器人的设计与制作

介绍了一种应用两个电机驱动的六脚足式步行机器人,并对该机器人的运动机理与步态进行了分析,经样机实验,所设计的机器人可实现前进、后退、遇障转弯等功能,具有结构简单,控制便捷,行走稳定的特点。     

梦中的斑马

高一学生最怕的就是学古文。最近一段时间,老师看出来了——大家对古文充满了恐惧感。学习古文单元,看到老师进教室,大家都万分紧张:生怕老师又随手甩出一串句子——后边就是老师的拿手好戏了。老师抬头往全班一扫视,整个儿是一股子横扫千军的气势——你,你,你……还有你,目光所及之处,     

六种原因 四点建议 短期行为及对策

宋书爱同志关心地质事业的后劲和发展,和丁孟连、丛平华等同志一起,组织大家讨论成人教育中的短期行为问题。对此,我们表示深深的谢意。文章中可能棱角较多,从积极的意义去理解,应该是有好处的。