数学课堂中提高学生信息素养的时机无处不在

但凡提及信息素养,可能有人立刻想到,要开设信息技术课程;但凡提及信息技术与学科整合,便理解为在学科教学中使用现代化教学媒体,让学生上网搜索、查询资料、自主学习。我认为上述认识都是有失偏颇的。     

不要剥夺学生独立思考的机会

《三字经》流传很广,影响很大。作为我国的经典启蒙读物,它的特点鲜明——语句简短,音韵和谐,朗朗上口,易于记诵,它以千余字的篇幅,涵盖了政治历史、道德伦理等方面的内容,从中可以窥见华夏文明的精要。但,由于时代的变迁,其中一些内容已不适合今天的社会。为了不让学生受到负面的影响,市场上出现《三字经》删节本,有的地方甚至作出规定,非删节版本不能在学校使用。     

给生命以贴己的关怀——读《窗边的小豆豆》有感

直到今天才第一次捧起<窗边的小豆豆>这本书.这本书讲述的是作者黑柳彻子在巴学园上小学时一段真实的故事.虽然以前看到很多关于<窗边的小豆豆>这本书的评价介绍,对其内容早已耳熟能详,但是展卷一读,还是一次次被感动.     

高等职业院校特色化办学的价值论析

高职院校特色化办学,从宏观上来说,是适应社会经济政治等外部发展环境变革的需要;从微观上来说,是高职教育发展的需要,既完善了中国教育体系,发展了中国特色的高职教育,又解决了高职教育发展过程中规模、速度、质量和效益之间的矛盾,深化了发展内涵,为提高教育教学质量和学生就业质量开辟了新方向。但是,高职院校要形成办学特色,还要权衡风险与安全、代价与效益、僵化与创新等之间的关系。     

语文教师要成为孩子眼中最会“解释”的人

在某教育杂志上读到一则故事。王老师和朋友九岁的小女孩闲聊什么是“提拔”,王老师着实费了一番口舌进行解释,小女孩在弄明白的当儿,问王老师是不是语文老师。原来小女孩心目中的语文老师是喜欢解释的人。这件事引发王老师思考。王老师联系到平时语文老师太喜欢解释、说教,遭遇孩子反感,认为一句“你是语文老师吗?”折射出孩子对这种解释、说教的潜意识抵制,     

消除顾虑,繁荣广播电视文艺

有人担心,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,会影响“双百”方针的贯彻,从而在文艺创作和具体工作中显得犹豫观望,缩手缩脚。其实,这种担心并非来自理论上的含混,因为每一个公民都知道,四项基本原则是我们立国治国之本,是党的各项方针政策的基础,“双百”方针当然也不能例外。既然贯彻“双百”方针不能离开四项基本原则,那么,强调坚持四项基本原则,就没有必要担     

《新闻与写作》第十期读者意见调查表

那是五十年代初的事了.北京市联下属有一个“大众艺创作研究会”,由老舍先生直接领导.每周星期天上午活动一次,主要是讲座。由老舍和其他作家讲授写作知识和分析一些作品的结构以及语言的运用。会后辅导写作，给学员们看看稿子，提意见，指导如何把不成样的稿子救活。     

我们怎样“三贴近”

新闻宣传贴近实际、贴近生活、贴近群众，是用“三个代表”重要思想统领新闻宣传的必然要求。只有坚持“三贴近”，新闻宣传才能更好地服从服务于全党全国工作大局，营造良好的舆论环境，最大限度凝聚各种力量。     

试谈新闻报道中的“知情权”与“隐私权”

新闻媒体是“党的喉舌”．新闻舆论是“公共文明之利器“．媒体的社会角色是大众传播工具．其本身并不具备处理社会纠纷、解决社会矛盾的裁决功能．但作为社会公器．它是社会监督有效存在的一种有效形式．有满足公民知情权的基本功能。而公民的知情权是受到宪法保护的。因此．正确处理“知情权”与“隐私权”的关系．依法行事、客观报道．是新