新时代大学生德育评价指标体系的构建——基于C校德育评价体系的设计

根据新时代高等教育发展新要求,在对C校大学生德育现状调查的基础上,文章旨在通过高校大学生德育的研究与实践,以提高德育效果为目的,构建适合高校校情的大学生德育评价指标体系,通过确定评价要素、评价要点和评分标准,规范大学生的德行和促进德育工作管理水平的提高。     

苦乐生活

一天的生活既辛苦又快乐。最痛苦的时间是7:00:被妈妈叫醒,嘴里不停地重复“马上起床,马上起床”,可又倒头睡了下去。最落魄的时间是7:20:猛地被妈妈叫起,一看时间,来不及了,飞快地刷牙洗脸,扒上几口早饭,夺门而出。最开心的时间是7:45:没有迟到。飞奔进校门,大步流星走进教室。最正经的时间是8:40:正经地听老师讲课,一点点小差也不开。最快乐的时间是9:15:见玩“拍手游戏”的同学被众人连“k”,大喊一声,加入连“k”队伍。最悲惨的时间是11:15:吃饭时被分到小小的鸡爪。唉!鸡爪当菜,白饭难以下咽。最无聊的时间是12:00:作业少,10分钟做完,…     

国外对大学生作弊的近期研究及其启示

国外学者(Moffaft,M.)指出:“在大学,作弊似乎像呼吸一样自然;作弊像阅读、写作、数学技能那样,是大学生的一种重要学术技能.”此话说明大学生作弊是大学校园中一个非常普遍的问题,中外大学概不例外.由于作弊关系到青年一代的学习效果和学术道德以及国家的科学发展,因此,在国外引起了从影响作弊因素入手探讨及怎样控制和干预学生作弊的大量研究,其中最早的研究是由布朗尔(Browenll,H.C)1928年进行的,他在这一年的《学校与社会》杂志上发表了“大学作弊者心理特点”的研究报告,他发现,与不作弊者相比,作弊者更外向、更神经质、更愚笨.自1928年以来,国外学者从事了探讨影响大学生作弊因素的众多研究     

巴基斯坦汉语学习者常见口语偏误分析

笔者通过对38份口语录音材料的整理,在甄选300条误例的基础上,归纳出巴基斯坦汉语学习者在词汇、语法方面常见的偏误类型,并对主要偏误给出定量的分析. 巴基斯坦汉语学习者受英语思维干扰产生的偏误占总数的1/3 ,地点状语错置一项占错误总数的10%;其次是形容词谓语句,错误比例为6%;补语表达错误占5%.     

红色题材融入高校“中国山水画”课程思政教学的探索

许多红色题材中国山水画作品反映着共产党不同时期的历史以及所取得的成就,这些作品是高校课程思政鲜活的教学内容。通过临摹、创作、鉴赏课教学,挖掘反映时代变革的红色题材中国山水画作品,结合百年党史进行诠释,从而引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,提高教学质量,增强学生民族自信与文化认同,潜移默化达到思政育人、培根铸魂的目的。     

关于高校文化素质教育的几点思考

从建立课程体系、开辟第二课堂、校园文化建设等主要任务和措施等方面着手,从规范管理,改进工作作风,提高服务质量,多种方法和途径培养加强大学生文化素质教育。     

结合地理特点 实施素质教育

素质教育的话题,十年前就有人提出,但如何实施、众说纷纭,对于不同的学科实施素质教育的方法、途径不可能相同。本文结合地理学科特点,从培养学生能力,突出国情教育,提高学生审美情趣,开展第二课堂四个方面,全面阐述了实施素质教育的重要性和可行性。     

浅谈中等职业教育的德育工作

中等职业教育的德育工作日趋重视.文章对中等职业教育的学生进行一系列的研究,同时结合实际工作进行分析和总结,进而提出中等职业教育工作者的德育方法:言教,身教,心教.     

民族院校大学生职业价值观现状调查——以中央民族大学为例

本调查采取问卷调查的方法,对中央民族大学预科生和本科生的职业价值观进行抽样调查。基于调查结果,本研究认为民族院校大学生职业价值观存在以下特点：职业价值取向多元化,职业理想趋于实际;认知更加理性,但期望仍不够合理;自我意识与家庭依赖相互交织。针对上述特点,提出加强和改进民族院校大学生职业价值观教育的几点建议：加强就业指导队伍建设和理论研究;将职业价值观教育与大学生思想政治教育工作有机结合;发挥家庭教育在大学生职业价值观教育中的作用;充分发挥网络在职业价值观教育中的作用。     

探讨多媒体信息技术在教学中的运用

随着信息化的蓬勃兴起,现代化的科学技术在教育领域的广泛应用,多媒体教学成为教学优化的主要手段之一。采用多媒体教学,可以提高学生的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生在有限的时间里学到更多的知识,使学生学习更有效,更主动。