遵循认知规律 体验数学学习

《数学课程标准》（2011年版）强调：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。”为此,数学教学既要考虑到数学本身的学科特点,又要遵循学生的认知规律,要从学生的已有知识水平出发,来让学生经历数学知识的建构过程和数学思维的发展过程。     

教育科研有效路径探究

教育科研紧紧围绕教育工作重点和教育改革的热点难点,以加强服务和指导作为基本要求,引导学校和教师开展普适性的教育研究。我县在认真落实各项常规工作的基础上,充分发挥教育科研在引领学校发展和教师专业成长中的重要作用,注重创新优化,逐步构建起了教育科研六大工作体系,探索出了新形势下县域教育科研的有效路径一、健全机制保障体系:优化教育科研管理教育科研既有常规性的工作落实     

“水中白磷燃烧”实验的再改进

对已有的"水中白磷燃烧"实验进行归类、分析,结合当前中学化学实验的实际,对该实验进行再改进。改进后的实验具有装置简练、便于携带、操作便捷、现象明显、材料节省、绿色环保、安全可靠、拓展性强等优点。     

跳荡的燧火——瑞昌市开展反思型教研活动纪实

瑞昌,一个积淀着深厚历史文化的地方.铜岭商周铜矿遗址,向世界展示了中国的青铜文明,刷新了世界冶炼纪录.秦始皇曾登临青山巅而决胜千里,三国时程普驻兵桂林岗闻捷赤壁之战,宋代苏东坡题墨亭子山,明末李自成血战罗城坂,古代的帝王将相、骚人墨客、英雄好汉都在这里演绎过一幕幕历史的真实与生动.     

怎样培养学生的问题意识

主持人(瑞昌市教研室):倡导自主合作探究的学习方式,是新课改的目标之一,也是其中的一个亮点。学习方式变革的关键在于学生问题意识的培养,而现实教学中,学生问题意识的缺失,积弊已深。因此,学生问题意识的培养已成为推进新课改、转变学习方式的一个亟待解决的问题。今天,我们就围绕“如何培养学生问题意识”这一个话题展开讨论。转变价值取向,走出问题误区,教师要先行魏恒山(瑞昌市实验小学):问题意识是一种心理品质,是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。这种心理品质能促使学生积极思维,不断地提出…     

解析几何中参数范围问题的求解策略

解析几何中参数范围问题,涉及知识面广、变量多、综合性强,是解析几何中的一个难点.它往往将几何、代数、三角知识交叉渗透,因而也成为高考考查的一个重点.本文现对解析几何中求参数范围问题进行探究,主要是运用解析几何知识将问题转化为函数、不等式或方程问题来解决.     

论公民环境权的法律属性及其救济

公民环境权的制度功能在于监督政府环境执法,反应了公民和政府的公法关系.分析公民环境权的性质,应当区分环境权的应然与实然维度.应然环境权研究的起点应当是环境保护的制度需求,实然环境权研究的依据应当是现有国际和国内立法对环境权理论的回应.从应然出发,才能理清分析环境权性质的线索;立足实然,才能明确现有立法的缺失,以及制度完善的方向,为公民的环境权提供应有的法律救济,这是环境权研究的最终目的和归宿.     

肥皂盒总动员

肥皂盒颜色鲜艳、形状丰富.而用过的肥皂盒弃之可惜,一次,废旧材料的收集中,康康小朋友带来了两只旧的肥皂盒,在桌上摆弄着,一会说是"青蛙",一会又说是"小猫".孩子的举动激发了老师的灵感,于是,我们开展了"肥皂盒总动员"的活动,瞧!一件件作品栩栩如生,猫头鹰、河马、孔雀、小猫、小狗等等,大家快来试一试吧!     

高职SQLServer2000课程教学方法初探

本文分析了SQLServer2000课程的特点,并指出了高职院校传统教学方法对该课程的不适合,结合教学实践提出了案例教学法和课程考核笔试与上机相结合的考试方法,对目前高职教育考试改革有着积极的现实意义。