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121.
灵活运用公式灵活变换角──三角函数求值的两个关键牛继武三角函数求值是学习三角函数的一个重要内容,也是训练学生正确迅速的运算能力、灵活的思维能力及创造能力的一个课题。教师用一定的课时进行三角函数的求值的专题讲授,无论是在高一新授课还是高三总复习时都是很...  相似文献   
122.
“Onceacirclemissedawedge1.Thecirclwantedtobewhole,soitwentaroundlookinforitsmissingpiece.Butbecauseitwaincompleteandthereforecouldroll2onlyverslowly,itadmired3theflowersalongthewayItchatted4withworms.Itenjoyedthsunshine.Itfoundlotsofdifferentpieces,bunoneofthemfit.Soitleftthemallbythsideoftheroadandkeptonsearching.Theonedaythecirclefoundapiecethatfiperfectly.Itwassohappy.Nowitcouldbwhole,withnothingmissing.ItincorporatedthemissingpieceintoitselfandbegantorollNowthatitwasaperfectcircle,itco…  相似文献   
123.
一种入侵容忍的资料库   总被引:2,自引:0,他引:2  
ARECA的设计保护了CA私钥的保密性,使ARECA能实时在线地为用户签发证书或撤销证书;但作为安全的在线CA,分发证书的资料库的安全也是关键问题。ARECA的资料库是入侵容忍的,通过将复制的服务器组织成分发屏蔽失效法定数目团体系统,能屏蔽良性失效或者被攻击者控制的服务器的行为,为用户提供正确的证书和证书撤销列表查询服务。异步通信条件下,n>3f个服务器组成的资料库能够容忍至多f个服务器同时失效。  相似文献   
124.
丁广益 《科教文汇》2007,(3S):70-70
本文从心理教育教育观的转变;知识本位向人本位、教师本位向学生本位以及教师权威向师生平平等。同时从营造课程心理教育环境;和谐师生关系,愉悦的乐学环境及物化环境;并从主动性、研究性、合作性、竞赛性的教学活动及心理水平评价分别进行了论述及论证。  相似文献   
125.
试论文献检索课的网络教学   总被引:12,自引:2,他引:12  
由于信息技术的飞速发展,文献检索课的开发朝着网络化发展变成一种必要和必然的趋势。从文献检索课的网络教学软件的制作及教学工作的开展两个方面进行探讨,并在具体操作方面提出一些观点。  相似文献   
126.
企业知识管理平台——知识资源计划(KRP)的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
徐焕良  丁秋林 《软科学》2003,17(3):62-65
文章分析了企业资源计划(ERP)的发展过程,指出企业知识资源是提高现代企业的核心竞争力的核心资源。由此提出企业知识资源计划(KRP)的概念,并讨论了企业KRP的实施将会给企业带来全面提升。作为KRP应用的一个实例,对其在企业业务过程管理中的应用进行了分析和研究。  相似文献   
127.
浅析科技期刊的广告经营   总被引:1,自引:1,他引:1  
科技期刊经营广告业务是期刊进入市场经济,参与市场竞争的象征。只有明确科技期刊广告经营的作用,把握科技期刊广告经营的原则,正确运用科技期刊广告经营的策略,认清科技期刊广告经营存在的问题,才能更好地促进科技期刊广告经营的创新与发展,加快科技期刊产业化与国际化的实现。  相似文献   
128.
129.
低高径比液泵型生物反应器容积氧传质性能的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
对低高径比(H/D=2.27)的液泵型环流生物反应器通过正交试验分析了DE/D、LE/D、ωc%三因素在不同水平下对容积氧传递系数的影响程度,以容积氧传递系数为评价指标,在试验范围内得出了导流筒直径DE及其高度LE的最优值,并针对取样高度的不同测试了其对容积氧传递系数的影响曲线,对容积氧传递系数随通风比(V/V)的变化曲线作了分析.在以上试验结果的基础上,将该反应器与磁力搅拌生物反应器进行了对比.  相似文献   
130.
研读了前人对数学史教育价值的认识,并结合教育部最近颁布的《普通高中数学课程标准(实验》(以下简称《标准》)和自己的教学经验,对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了总结:第一,有利于学生学习数学学科知识.第二,有利于发展学生的应用意识与创新意识.第三,有利于培育学生积极的情感、科学的态度和正确的世界观.本文探讨了数学史知识融入高中数学问题解决教学的实施,并提出数学史知识融入高中数学教学的思考与建议,要求教师应具有必要的数学史素养以及具有在教学实践中如何处理数学史知识的能力.  相似文献   
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