积件思想在多媒体课堂教学中的应用

authouware多媒体软什制作积件式课什时能不能让教师不需要花很多的时间和精力学习,最好如同傻瓜照相机一样只要记住照相机上的几个按键的使用就可以学会照相。authouware多媒体软件的积件组合模板就是基于此想法而设计。这个模板文件是一段Authorware程序,模板文什可以单独存在,教师在使用这个模板文什制作积件式课件时,无需程序设计,可以方便地组合积件库中多媒体资源,并可面向普通中小学教师,易学易用。     

体验成功,激发合作,实践学生为主体的本色课堂

正一、引言随着新课改的深入,如何构建让学生体验成功,实践以学生为主体的本色课堂受到广泛关注。平等和谐的教学环境,可以激发学生的思考,促进学生思维的发展;合作探究的教学氛围,利于教师实现角色的转变,促进创新型人才的培养。《英语课程标准解读》指出",突出学生主体有两方面的含义:第一,英语教学要始终使学生发挥主体作用,要采用以学生为中心的教学思路,要设计以学生为中心的教学活动,要根据学生生理特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料。第二,在英语课     

趴趴熊

姓名:Tarepanda,趴趴熊国籍:日本性别:男女不分身高:3cm-5cm繁衍方式:细胞分裂外形:软趴趴,没有形状行走方式:翻跟头,打滚,从不站着走路,平均速度为每小时2.75米爱好:年糕     

温暖的教育,人文的情怀

一、引言"狼爸"教育模式被媒体炒得沸沸扬扬,让人眼花缭乱,不知所措。在"狼爸""虎妈"的教育之下,确有孩子考上北大、清华等名牌大学的案例。然而,这就是成功的教育吗?这种教育方式就是普世真理吗?这种"成功"只能是个案,棍棒底下的教育不能长久,不能代表整个社会的教育价值取向。当前社会缺少的是创新型人才,苹果创始人斯蒂夫·乔布斯和微软总裁比尔·盖茨都不曾念完大学,但他们给我们带来的是创新的思     

高中英语课堂教学有效模式和策略的实证研究

有效性是课堂教学的命脉.对高中英语课堂教学的调查显示,抓住课堂教学的准备、实施、评价三个阶段有助于提高课堂教学的有效性.教师在备课过程中要充分考虑教材、自身角色转换和学生的学情;教学实施过程中,教师要注重有效的提问,利用好课堂生成的教学资源,创设情境,使学生在合作探究中自主学习;教师的评价要贯穿于教学活动的始终,使评价成为引导学生学习的方向标.     

高效语文课堂路在何方

现如今，提高课堂效率的呼声愈来愈高，在学生学业负担重，自由支配时间少的情况下，我们语文教师确实该好好思考高效语文课堂路在何方。     

迷失·回归

她拎着黑裙子蓬松柔软的花边，光着脚奔跑在高可及膝的荒草中，奔跑在时光斑驳跳跃的碎片里。花朵魅艳，雨水滂沱的盛夏在耳边呼啸的风声中渐次绽放。     

在虚与实之间想象元宇宙中图书馆的模样

我们可以从"它是什么"或"它不是什么"来讨论新兴事物,借此揭示其本质。文章围绕元宇宙这一热点话题,采用头脑风暴法,组织五位图书馆学博士研究生进行讨论。讨论的视角有虚拟与现实的边界、科幻作品中的虚拟世界、技术变革与社会变革之间的关系、技术的工具理性与价值理性,落脚点是设想元宇宙中的图书馆。讨论的结果可以为人们理性认识元宇宙提供参考,为探析元宇宙中图书馆可能的模样提供不同的视角。     

趣味儿歌

表中,决策规则一般表示为ri=Δ∧cj∈B(cj(ai)=ν)→(d=w),(10)这里B AT是规则的条件属性的子集,ν是条件属性cj的值,w是决策属性d的值.设关系s是由关系R惟一定义的赋值容差关系.为了表述元素x支持规则ri的程度,定义赋值关系sB(xi,ri)以反映就属性B而言x近似于规则ri的条件部分的程度,记S(ri)={x｜sB(x,ri)>0},W={x｜d(x)=w}.　　在清晰情况下,关系     

选择挑战 选择自信

生活在21世纪,很多青少年选择富有挑战性的生活,因为他们能从这样的生活里饱览更瑰丽的风景,获取辉煌的成就。然而,面对严峻的挑战,我们更需要的是自信。