“技术民俗”——民俗学视阈的拓广

以农耕技术民俗为学术目标,触及了我国民间最基本的文化体系,选题不仅呈现开拓性意义,而且为民俗学真正回归生活世界进行了一次十分有效的尝试——从超越物质的精神的学术诉求转向了直接表征生产实践的学术描述。     

我们的孩子和谁玩

放暑假了，8岁的儿子每天一早起床就无所事事，只好拿本书在阳台上看，来打发时间。吃过早饭后，儿子就开始做作业。作业做到上午11点半就休息——看电视。8岁的儿子，戴着近视眼镜，坐在电视机前的沙发上，眼睛盯着电视机，手里拿着遥控板，不停地选台……侧影中透射出一股成人的寂寞和无奈。吃过午饭，儿子不午睡，只好做数学习题、写小字、写日记……作业做完后，到外面走走，找不到玩伴，懒洋洋地回来，又只好坐在电视机前找动画片看，可这个时段没有儿童喜欢的动画片，也只好看一些其他节目。     

远东国际军事法庭的判决符合国际法

中国抗日战争及世界反法西斯战争胜利60多年了."以史为鉴,面向未来",防止历史重演,争取实现中日世代友好,是中国人民和日本人民的愿望.然而,60多年过去了,日本仍有一些政客坚持参拜供奉有甲级战犯亡灵的靖国神社,并诋毁东京审判,把它说成是"黑暗的审判",其主要目的就是推翻东京审判对甲级战犯侵略罪行的历史定论.事实上,远东国际军事法庭所做的判决的效力不容置疑.     

陕西:有6种高消费行为的不被认定为贫困生

最近陕西省教育厅、陕西省财政厅出台了<陕西省高等学校家庭经济困难学生认定工作管理暂行办法>.办法规定,学生拥有或使用高档通讯工具,购买高档娱乐电器、高档时装或化妆品,在校外租房或经常出入营业性网吧等6种行为,不能认定是家庭经济困难学生.     

展望网络背景下高中学生的辅导性学习

网络作为一种新的信息资源正以不可阻挡的态势走进高中学生的学习中,作为教师,如何给学生以适当的引导,使其更好地辅导学生的学习,本文做了较为详尽的探讨.     

文言文教学要注重体验性

新的《语文课程标准》中，多次提到教学中要重视学生“体验”。体验是学习主体与客体之间的沟通与交流。就学习主体而言，是其情绪、感受、理解、联想等心理过程面对客体的激发与投入；就学习客体而言，是真善美等内在价值面向主体的显现和渗透。体验性是学生由被动接受知识变为积极主动地探索求知的重要环节。     

疫情期间《大学数学》课程线上教学实践研究 ——以呼伦贝尔学院为例

本文通过呼伦贝尔学院师生在新冠肺炎疫情期间大学数学线上教学若干问题的问卷调查,对线上教学存在的问题进行分析研究,为疫情后更好地开展大学数学线上教学提供参考.     

事物运动是有规律的

【教学目标】通过学习事物运动是有规律的原理和规律的含义,使学生基本掌握归纳和演绎的推理方法。【教学重点】规律的含义是如何得出的？【教学难点】规律含义。【教学模式】艺术性情境式教学模式。【教学用具】ＶＣＤ机、投影仪。一、创设情境,导入新课教师：（播放Ｖ...     

学生阅读评讲 积极参与教学

思想政治课教学,不仅要教学生掌握基本概念、基本理论,而且更要教学生会学、能用。让学生阅读评讲参与教学,是师生相互沟通,创设乐学情境的有效方式。在教学实践中,教师可针对教材的难易程度,按照教学目的和教学要求,有选择地组织学生进行阅读理解,评课讲课,充分...     

影响和制约教与学关系的因素分析

教与学,教师与学生,这是贯穿在整个教学过程中的最基本的一种关系,也是一种最复杂的关系。它涉及到教师的思想观念、知识水平、心理品质和作风方式等一系列因素,也关联着学生的心理发展条件、心理发展规律、所处的环境、学习的兴趣、意志情感、智力发展水平等一系列因素。分析研究这些因素,有利于探索教与学相互配合、协调一致的规律和途径,有利于探索教与学最佳联系的方式和技巧,最终实现教学的最优化。本文着重对影响和制约教与学的各种因素进行分析,探讨如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用。使教与学有机联系,形成合力,达…