初中劳动技术校本课程开发实践

目前，我们发现一统的现行劳动与技术课程设置无法满足全体学生的需求，难以提升学习的主体性和主动性。如省编初中劳动与技术《缝纫与裁剪》、《自行车修理》这两套教材，从成人的角度看，教材内容贴近生活，这样的设置应该说是很有意义的。可施教多年，我们发现2／3以上的学生不喜爱这两块学习     

数学课堂 学习乐园

数学知识常常呈现出严谨性、抽象性、逻辑性、复杂性等特征,这就意味着在数学教学中难免出现抽象、枯燥,学生难以理解等局面,从而不可避免地出现了有些学生怕上数学课,怕做数学题的现象。如何转化这种局面呢？     

关于高职院校学生干部队伍建设的思考

在社会主义市场经济条件下，社会竞争日益激烈，对人才需求的标准也越来越高。高职院校，作业直接为国家培养人才、输送人才的基地，应把握市场需求的脉搏，掌握时代发展的气息，转变过去单一的专业型培养方式，为社会培养既具有专业知识，又具有独立自主、大胆创新能力的应用型人才。在这一教育新形势下，高职院校学生干部队伍建设也应开拓思路、更新观念、转变机制，以适应现代教育新形势发展的需要。     

准噶尔盆地基底的探讨：来自原泥盆纪卡拉麦里组砂岩碎屑锆石的证据

准噶尔盆地基底的属性和时代，长期以来一直是地质界激烈争论的问题。根据区域地质背景分析，准噶尔盆地东北缘卡拉麦里蛇绿岩带南侧出露的一套基本连续的、被置于中志留统．下石炭统的浅海相陆源碎屑沉积岩系的物源区，位于准噶尔盆地东部盆地堆积物之下。为此选择其中被1：20万区调置于中泥盆世卡拉麦里组上部层位的砂岩进行碎屑锆石SHRIMPU．Pb定年研究，以期获得准噶尔盆地东部基底时代和属性的信息。测定的86颗碎屑锆石、89个点的年龄分布范围AL（327±8）Ma至（3073±10）Ma；其中碎屑锆石的表面年龄主要集中分布在320Ma～540Ma，显示出多峰的特征，其主峰为365Ma，次要的峰分别为460～480Ma、510～520Ma和530—540Ma。该样品中还含有至少22粒表面年龄大于550Ma的碎屑锆石，其中550～690Ma的碎屑锆石有4粒，827Ma～1083Ma的碎屑锆石有8粒，1513Ma和1700Ma锆石各1粒，1942Ma～2051Ma的锆石有2粒，2464～2490Ma和2876Ma-3073Ma的碎屑锆石各3粒。根据样品的岩石学特征和碎屑锆石的矿物学特征及表面年龄，结合区域岩浆活动的分析，我们获得如下初步结论：（1）所研究砂岩的沉积时代不是泥盆纪的，可能是早石炭世晚期，其源区位于准噶尔盆地东部；（2）源区地质体组成主体是奥陶纪至石炭纪活动陆缘岩浆岩，寒武纪至新元古代中期和新元古代早期至中元古代等时期的岩浆杂岩等组成，以及推测的少量早前寒武纪杂岩；表明准噶尔盆地东部的基底为奠基在前奥陶纪陆壳基底之上的古生代岛弧。     

黄连素软膏配制方法的改进

本文对黄连素软膏的配制方法,提出了改进,取得了满意的效果,值得推广。     

辛亥百年忆中山 箴言隽语犹在耳

百年前,武昌的枪声埋葬了一个旧时代;百年后的今天,让我们从收藏之中重温那段烽火硝烟的岁月,追寻孙中山先生的足迹,缅怀他的伟大历史功勋。     

高水平女子体操运动员单项与全能之间运动水平的关系

收集了近几年全国体操锦标赛和世界体操明星赛女子全能前8名运动员全能与单项比赛的成绩,用等级相关法找出单项与全能运动水平之间的关系。     

教师应引导家长走出教育误区

近日,北京理工大学教育研究院教授、著名教育学者杨东平批评当前的家庭教育已被应试教育“绑架”,家长成了应试教育的“帮凶”,措辞严厉。其中,“绑架”“帮凶”这两个词准确地描述了一种现状：家庭教育“身不由己”被应试教育所挟持,家长帮助应试教育损害孩子的身心健康,把家庭教育变成学校教育的“延续”——“监督孩子作业”的“课堂”。越来越多的家长有意识地向“虎妈”“狼爸”靠拢。他们对子女提出“高标准”,除要求孩子在校内刻苦学习之外,还要参加有关的校外补习班、培训班,     

战胜心中的“恐怖大魔王”

正怕毛毛虫、怕狗、怕"怪兽"、拍黑、怕坏人……相信您在育儿时也见识过宝宝各种各样的"怕"吧。因为怕黑、怕"怪兽",宝宝晚上不敢一个人睡觉,变着花样要妈妈陪自己睡;因为怕坏人,宝宝在外面见到陌生人就躲到大人身后;因为怕毛毛虫,去公园或者爬山时,宝宝总是缩手缩脚,唯恐碰到可怕的虫子……宝宝为什么会害怕?父母怎么做才能帮助宝宝战胜心中的"恐怖大魔王"呢?为什么会害怕害怕是人的一种正常的情绪反应和与生