特性视域下在线评论系统设计的用户感知非对称性研究

[目的/意义]在线评论是影响消费者购买决策的关键因素,其前因和后果已得到多学科领域密集关注,但对作为载体的在线评论系统的探究非常匮乏,文章在特性视域下对在线评论系统设计开展研究对于电商平台了解设计特性的用户关注、探明用户信息需求差异、有针对性地优化在线评论系统设计以满足用户决策需求、提升决策效率和用户体验具有重要意义,并预期为其他信息产品的优化设计提供理论和方法参考。[方法/过程]利用Kano模型与对应分析方法对在线评论系统设计特性非对称性进行研究:首先在特性视域下建构在线评论系统设计特性集,提出一种改进的设计特性分类与度量方法,以捕捉用户对在线评论系统设计特性的非对称质量感知,进而采用对应分析方法来识别不同用户群体对设计特性的非对称重要度感知,最后以酒店在线评论系统来例证所提出的非对称性分析方法及其有效性。[结果/结论]当前酒店在线评论系统中常见的16项设计特性被划分为期望质量(7项)、魅力质量(1项)、基本质量(1项)和无差异质量(7项)四类,并给出了各类设计特性的管理策略;根据用户类型与设计特性偏好的对应分析,平台可以针对不同类型用户偏好赋予设计特性不同的显示优先级,以满足各类用...     

思维导图在小学语文教学中的有效运用分析

思维导图作为先进的教学工具,在小学阶段的各科教学中,已经被大量采用.通过进行思维导图的教学模式,可以辅助学生建立起健全完善的知识体系.在语文教学中,运用思维导图的作用显著,可以比较清晰、有条理地归纳梳理知识点,形成完善的知识体系,帮助学生将学习语文的效率和质量提升.本文分析小学语文教学中,科学运用思维导图的举措.     

"项目思维":探寻更有品质的学校劳动教育实践

随着中共中央 国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,很多学校把劳动教育推到了前所未有的高度,但是学校劳动教育依然存在价值不统一、课程时间不能保障、实施方式单一、评价体系未整体建构等问题.我们充分认识到劳动教育的重要价值,在开齐、开足劳动教育课程的基础上,尝试用项目思维探寻更有品质的学校劳动教育实践...     

让隧道的空气变清新——隧道空气净化装置

<正>发明背景隧道一般为半封闭结构,通风条件差,因此隧道内部的空气质量较差。隧道内部的空气污染物主要有粉尘颗粒物、细小颗粒物（PM2.5）、一氧化氮、碳氢化合物,以及氮氧化合物,其中粉尘颗粒物主要来源于浮尘、风沙和汽车排放的尾气。这些污染物会直接影响到驾乘人员的身体健康以及车辆的行驶安全,同时会沉积在隧道内部的墙壁和栏杆上面,进一步污染环境卫生。于是,我们决定发明一款可以改善隧道内部空气质量的装置。     

建立坚不可摧的身体“核心力量柱”

你知道身体核心力量柱吗?它是由肩膀、躯干和髋部组成的一个身体的核心力量结构。现在,让我们来详细的了解它。近些年,健身房里的力量训练器械发出的呲呲声终日不绝于耳;游泳池里的佼佼者也都是牛肩蛇腰,披着鲨鱼皮的人;放眼职业网坛,肌肉猛男有增无减,连本应温柔如水的     

物资采购质量风险防范对策

采购物品是企业产品的组成部分,并直接影响产品质量.由于质量在采购中的特殊地位,决定了采购质量风险控制成为采购风险控制的重要内容.目前,世界各国广泛采用新的最佳质量监控模式,即用ISO9000标准评价供应商质量.物资采购质量主要取决于供应商,同时也与内部控制密切相关.     

引导学生参与学习 发挥学生主体作用

教学过程是促进学生“自我发展”的过程。教学的对象是具有潜在智能,充满着情感和个性各异的人。教学目的只有通过学生本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此在教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中,通过动脑、动口、...     

试析高校科研的整合与优化

试析高校科研的整合与优化万凤华一、高校科研存在的弊端（一）整体结构松散,缺乏组织化、规模化近几年,一个可喜的现象是各类学术刊物如雨后春笋,学术论文数量庞大,类别繁杂,给人一种科研热潮激荡,如火如荼的印象。然而细细分析,不免又令人忧虑,量多而质贫、重复...     

电脑借词初探

随着计算机网络的普及，人们创造了一些通俗、幽然，易于记诵的词语。本分析网络词汇形成和流行的原因及其特点，阐述网络词汇对语教学和传统化的影响。     

用分数表示可能性的大小

[教学内容]苏教版小学数学第十一册第94～96页。[教学目标]1.使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。2.使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。[教学重点]理解并掌握用分数表示可能性的大小。[教学难点]在认识事件发生的不确定现象中感受统计