远东国际军事法庭的判决符合国际法

中国抗日战争及世界反法西斯战争胜利60多年了."以史为鉴,面向未来",防止历史重演,争取实现中日世代友好,是中国人民和日本人民的愿望.然而,60多年过去了,日本仍有一些政客坚持参拜供奉有甲级战犯亡灵的靖国神社,并诋毁东京审判,把它说成是"黑暗的审判",其主要目的就是推翻东京审判对甲级战犯侵略罪行的历史定论.事实上,远东国际军事法庭所做的判决的效力不容置疑.     

陕西:有6种高消费行为的不被认定为贫困生

最近陕西省教育厅、陕西省财政厅出台了<陕西省高等学校家庭经济困难学生认定工作管理暂行办法>.办法规定,学生拥有或使用高档通讯工具,购买高档娱乐电器、高档时装或化妆品,在校外租房或经常出入营业性网吧等6种行为,不能认定是家庭经济困难学生.     

展望网络背景下高中学生的辅导性学习

网络作为一种新的信息资源正以不可阻挡的态势走进高中学生的学习中,作为教师,如何给学生以适当的引导,使其更好地辅导学生的学习,本文做了较为详尽的探讨.     

文言文教学要注重体验性

新的《语文课程标准》中，多次提到教学中要重视学生“体验”。体验是学习主体与客体之间的沟通与交流。就学习主体而言，是其情绪、感受、理解、联想等心理过程面对客体的激发与投入；就学习客体而言，是真善美等内在价值面向主体的显现和渗透。体验性是学生由被动接受知识变为积极主动地探索求知的重要环节。     

解读“快书包”的基因密码——访北京快书包图书发行有限公司董事长徐智明

做一家好书店这件事要持续下去,需要一些特别的支撑,那就是超越商业的文化理想与激情。因此,做好企业需要冷的头脑,做好书店还需要热的心灵。对徐智明来说,二次创业的过程始终让他压力颇大。经历了销售爆点后,快书包到底如何继续实现神话?     

植物与禁忌

各族民间认为植物同动物一样是有灵魂的。     

数学课分组学习探究

为克服班级授课带来的一些弊端——“一锅炒”、“一刀切”、“一言堂”，我们实行了分组教学，在充分肯定学生之间存在差异的情况下，发挥小组群体活动的主体功能、互助功能，通过同学之间的交往，培养学生参与活动，与人合作、交际沟通等现代意识，形成良好的心理素质，最终达到主动发展，提高教学质量的目的。现以数学课上如何分组教学作一些探究。 　　一、双人互说 　　在教学完应用题或笔算、口算后，教师为了解学生对所学知识的掌握情况，往往要求几名学生复述应用题的解题思路或笔算、口算题的算理，这样机械地回答同一问题，不仅说…     

教师不该将“中等生”放在被遗忘的角落

对于一个班级的学生来说，很多老师对“优生”总是印象深刻、倍加关照，对“差生”也了如指掌，且有“恨铁不成钢”之感。然而，他们却忽视了这样一群学生：他们缺乏主见、缺乏学习和活动的热情、缺乏竞争的意识和勇气，思想、纪律、学习表现既不“突出”，也不落后，他们往往占据学生中的大多数。这就是老师眼中所谓的“中等生”。由于教师的忽视，“中等生”教育便成了“被遗忘的角落”。     

例谈探究式教学法在物理课堂中的应用

重新构建和创立全新的教育理念,同时在这种理念之下实现人本化教育回归的核心,就是促进每一个学生的全面健康发展.新课程改革以来,一直强调的目标就是"学生有效的学习,施教者有效的教学".其中,探究式教学法一直都是教师们率先应用的教学方式,所以,这种教学方法值得研究.