玻利维亚共和国圣克鲁斯综合医院外科的毕业后教育

前言 随着日本ODA预算的增加,医学协作领域不单单限于设备和资金的援助,技术协助的重要性也正在提高。医疗技术协作领域中,除了热带病等研究项目外,在医院的特别研究项目中,今后也应增加临床技术的指导。 在技术协作方面担任指导的医师不仅要有医学知识和技术,同时还要有以发展中国家为对象的卫生经济学、公共卫生学方面的知识。为了有效地转换技术,课程、教学法、     

教学方法综合运用的三个规律

教学方法综合运用的三个规律安徽师范大学中文系倪三好综合运用教学方法是由教学的复杂性所决定的。教学的各种因素如教学目的任务、教学内容、教师和学生等都不是单一的、平面的、静止的，而是复杂的、立体的、运动的。由此所构成的教学更是一个千变万化、难以捉摸的整体...     

棱角与个性

有这么一个寓言，峭壁轰然一声巨响，大小石块纷纷滚落海滩。石场工人忙去扛抬那些棱角尖锐的石块，运出去造桥墩、垒堤坝、打墙基。最后只留下海滩上原有的一块圆整光滑的鹅卵石。“为什么不把我抬走？”鹅卵石因受到冷落而气愤。石场工人回答说：“你没有棱角，你任何一个角度都受不得力。用你造桥桥要断，用你垒坝坝要坍，用你造楼楼要倒。”“我是大海用十万次巨浪塑造成的呀。”鹅卵石忿忿然地说。“我们喜欢大海孕育的圆圆的珍珠，但我们不喜欢大海创造的圆滑的石头。”说完，石场工人头也没回便走开了。我不禁为这则寓言所震撼，是呀…     

机遇与挑战并存——浅谈创意产业的高增值性与高风险性

一、创意产业的内涵创意产业,又叫创意工业、创意经济、文化创意产业等。联合国教科文组织在蒙特利尔会议上对创意产业的定义：按照工业标准生产、再生产、储存以及分配文化产品和服务的一系列活动。目前普遍接受的创意产业的定义来自英国。1998年出台的英国创意产业路径文件中明确提出创意产业这一概念：起源于个体创意、技巧及技能,透过智慧财产权的生成和利用,而有潜力创造财富和就业机会的产业。     

如何在小学数学教学中培养学生的应用能力

生活中处处有数学,数学来源于生活,存在于生活,应用于生活,教师应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,构建小学数学生活化课堂,使学生的学习活动丰富、主动,促使学生树立把数学与生活密切相联系的意识,很好地运用自己所学的数学知识去解决生活中的实际问题,真正做到学以致用,努力增强学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力。