极大螺旋藻藻蓝蛋白基因在巴斯德毕赤酵母X-33中表达的研究

通过PCR技术克隆了极大螺旋藻藻蓝蛋白基因，构建了克隆载体和表达载体，并将该基因导入巴斯德毕赤酵母X-33基因组，筛选了能够有效表达藻蓝蛋白基因的毕赤酵母工程菌株PC8，从而为发酵法生产藻蓝蛋白奠定了基础。     

红壤坡地土壤水蚀过程的产流产沙动态模拟试验研究

以浙江省兰溪水土保持综合试验站为研究基地,采用野外人工模拟降雨试验装置,对红壤坡地不同雨强和不同坡度条件下的侵蚀产沙过程进行了模拟研究,分析了不同雨强和坡度条件下的产流、产沙过程.结论显示:雨强和土壤前期含水率是决定产流时间的重要因素;随雨强增大,累积产沙量的递增速率比累积径流量的递增速率要快;坡度对侵蚀产沙的影响比对径流的影响要大.     

红领巾330小课堂 让队旗在课程改革进程中焕发新的光彩

<正>合肥市西园新村小学的“红领巾330小课堂”来源于深受孩子们喜爱的“幸福DIY”课程。“双减”之前,每周五下午,队员们按照自己的兴趣,全校走班制开展实践课程体验活动。“双减”之后,学校探索“红领巾330小课堂”课后托管服务项目,即在每天下午的3:30分开展原项目的升级活动,助力“双减”落实,服务队员成长。     

“生活教育观”视域下物理实验教学策略

物理是一门以实验为基础的探索性学科.很多教师为了课程进度符合要求单纯讲物理知识,导致物理课程变得生涩难解.提出与初中生实际生活相结合的物理实验教学,旨在将枯燥的物理学阐述为生活化的学科,用生动形象的物理现象阐述复杂的物理逻辑关系,弱化物理学难度,提升学生的学习兴趣,激发学生探索欲望,提高了教学质量.     

新冠肺炎疫情背景下生物学教师心理健康维护的实践探究

根据心理疏导基本原理,结合新冠肺炎疫情期间生物学教师采用线上教学易产生的心理问题和心理咨询实践,提出了在复杂的教育情景中维护教师心理健康的建议,从而提高生物学教师心理疏导效果,为高质量完成教学任务提供心理援助与支持。     

基于概念图开展研究性学习的实验研究

本文以概念图的形式，对高中物理第二册“动量”一章开展研究性学习教学实验研究的具体过程进行了展示和说明．并对实验结果进行了数据统计与分析。     

英语口语教学中的若干问题与对策

随着社会对英语口语要求的不断提高，英语教学越来越重视对学生口头表达能力的训练。然而，教学效果并不尽如人意。笔者曾对部分学生，就英语教学中的口语教学情况作过调查，结果发现，对教学效果满意的学生比较少，仅有26％。从调查中了解到，英语教学中仍然存在着一些不容忽视的现象：课堂气氛沉闷，缺少互动；     

现代远程教育资源对贫困山区教学的影响

利用丰富的教育资源辅助教学，是充分体现课改要求，实现学生全面发展的重要渠道，合理利用远程教育资源给传统的教学模式也带来了巨大的冲击和挑战。     

关于高校图书馆文献资源建设质量控制问题的研究

本文提出了高校图书馆文献采访质量控制的网络系统模型，并具体阐述了模型各个子系统的结构及设计方案，同时对系统设计实施过程中的问题进行了探讨。     

“连接”“联结”“链接”辨

“连接”、联结”、“链接”三个词的意思和用法有相同的地方，又有某些方面的差异，不太好掌握，容易混淆。本文对“连接”、“联结”、“链接”的用法作一些辨析，以期能够进一步明晰它们之间的区别。