论红色文化在“中国近现代史纲要”实践教学中的运用——以山西红色文化为例

加强和改进实践教学是思想政治理论课提高实效性的重要手段。在"中国近现代史纲要"课程的实践教学中,红色文化以其独特的魅力,成为提高实践教学质量的重要手段和有效载体。在帮助大学生了解近现代中国国情,加深对党的历程的认识,增强爱国主义精神等方面,发挥着不可替代的作用。红色文化在实践教学运用中,要遵循理论与实践相结合、内容与形式相结合、实践与考核相结合的原则。红色文化运用于实践教学中的方式是多种多样的,可以参观考察、播放影视资料、课内实践以及建设红色网站等。要取得实践教学的良好效果,贵在坚持。     

问题教学中有关课堂提问的几点建议

正越来越多的教学实践和教育研究表明,问题教学无论在提高课堂效率,还是在提高学生的能力方面都有重要的作用,所以许多生物老师结合自己的教学经验,在课堂中尝试用问题式教学来解决我们的课堂教育教学过程,并取得了一定的成效以下是我自己在课堂提问中的几点体会:课堂提问的停顿性在听课学习中,看到一些老师上课时提问,刚说完问题就让学生回答,学生往往要么慢腾腾站起来,要么面红耳赤的答不上来,我认为此现象出现的关键在于没有给学生留有足够的     

放风筝所想到的

周末,闲来无事,正逢多云大风的天气,便与友人一同去放风筝。 草地上已经聚集了不少人,大多都是放风筝的。几个风筝已经成功“升空”,在蓝色的天幕上抒写着初春的旋律。     

会当凌绝顶，一览众山小——谈2013年高考辽宁理科压轴题的处理

近几年部分省市的高考压轴题常以含参问题为载体,着重考查学生对函数导数概念的理解和灵活的应用能力,试题难度较大．在2013年高考中,辽宁理科压轴题的第二问便是一道典型且难度很大的求参问题．这类题目容易让学生想到用分离参数的方法,一部分题用这种方法很凑效,     

基于应用能力培养的高校计算机教学模式探讨

高校计算机课程的学习与实践应着重培养大学生利用计算机技术高效、准确地解决本专业领域问题的能力。本文从多年的教学实践和观察出发,探究新的教学模式以真正落实"教、学、做"一体化,努力培养学生的问题解决能力、交流合作能力、学习能力以及创新能力。     

西方媒体传播中的双重标准与应对北大核心

西方媒体在新冠肺炎疫情的报道中表现出一贯的双重标准,根源在于政府财团控制下的西方媒体沦为政治宣传工具,以及西方中心主义价值观灌溉下的媒体偏见。对此,我国应建设对外话语体系,并融入世界话语体系,提升国际话语权,在必要情况下实施对等反制。     

初中化学分层教学的误区与对策

学生之间存在着很大的个体差异,这是不可否认的,有的学生接受知识的能力强,有的学生动手能力强,也有的学生组织能力强,总而言之,相互不一样,各有各的长处与短处.就学习化学而言,每个学生的情况也不一样,有的学生领悟性好,接受得较快;有的学生缺少学习化学的细胞,成绩不理想,假如在教学中,老师搞一锅煮或者搞一刀切,势必造成成绩好的不够学,而成绩差的又学不进去,影响了所有学生的发展,分层教学因此应运而生了.     

柯西不等式变式的应用

正无论是高考试题,自主招生,还是数学征题,乃至奥林匹克竞赛试题,都有一个显著的特点:无论这些试题外表多么新奇,内容多么深奥,它们的"根"都"植在"我们天天见面,但却时常被忽视的教材中.教材是一座宝藏,里面蕴涵着取之不尽,用之不竭的资源.研究教材,吃透教材,整合教材,开发教材才是从容应对各类试题最有效的方法与策略.     

当代中小学生学习方式偏好及课堂教学变革诉求研究

近年来,数字环境下成长起来的新一代学习者备受国内外学者关注,新一代学习者的学习特征是否发生了显著变化成为当前研究的热点问题。文章通过文献综述分析了新一代学习者的典型特征,随之开展了大规模的抽样调查,对回收的问卷进行二次筛选,基于一定的规则筛选出数字学习者DL和非数字学习者nDL,比较两者学习方式的差异。然后选出5所学校的28名学生,开展了焦点小组访谈,发现了学生偏好的学习方式和课堂提供的学习方式之间的差别。最后指出研究对国际上关于新一代学习者研究的意义,对我国新课程改革及课堂教学变革的借鉴价值,以及后续研究的方向。