化难为易:例谈提高识字教学效率的策略

正识字是学生阅读和写作的基石,也是提高学生语文素养,促进其他学科学习、发展综合能力的基础性保证。当前,识字教学的教学效率比较低下。《语文课程标准》(2011版)指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合。"要提高识字教学效率,就要让学生学得多、快、牢,学得高兴、轻松。本文试从以下几个观点,结合人教版《"红领巾"真好》一文的识字     

寻根源 探策略 培育健康花朵——小学生心理亚健康成因分析及对策

正"学校教育,德育为先",做好学校德育工作是做好各项工作的前提和保证。当前,小学生的思想道德现状不容乐观,分析造成小学生心理亚健康状况的原因,积极探索有效的教育方法和对策,是我们有效地开展小学生思想道德教育的必然要求,也是每位德育工作者不容推卸的责任。现以案例对小学生心理问题进行原因分析并提出对策:一、案例:学生心理亚健康表现情况福建省长汀县城关南区小学(以下简称"我校")地处县城中心位置,但福建省长汀县实验小学、长汀县中区小学、长汀师范附属小学像三座大山,矗     

公共危机预警系统可靠性分析

运用系统可靠性分配理论并结合故障树分析方法,以公共危机预警系统可靠性框图为基础,构建了公共危机预警系统混模型,提出按故障树中各个子系统的重要度大小进行可靠性分配的方法.根据系统功能目标的要求,先按可靠性再分配原理将系统的可靠度分配到各个最小割集;然后将需要调整可靠度的最小割集看成一个子系统,将最小割集的可靠度按子系统重要度的大小分配到各个子系统.以化简后的等效故障树计算各系统可靠性分配,为改善系统运行和提高系统的可靠性值提供了实践依据.     

深化课程改革 完善选修建设——新课程改革下高中物理选修课程建设探究

高中新课程改革的重点之一,是构建重基础、多样性、有层次、综合性的课程改革,以适应社会需求的多样性和学生全面而有个性的发展。《普通高中物理课程方案（实验）》设置了由学习领域、科目、模块三个层次构成的课程结构。模块是课程结构中的基本单位,组成物理学科的包括必修和选修部分。选修模块的设置是新课程改革的亮点,同时也是课程改革实施的难点。如何发挥物理选修课的作用,是新课程实施过程中亟待解决的问题。     

中华绒螯蟹幼蟹对饲料中磷的需要量

研究了饲料中不同磷水平对中华绒螯蟹幼蟹生长及体组成的影响,确定了幼蟹对磷的适宜需要量.以酪蛋白、鱼粉和晶体氨基酸为蛋白源,磷酸二氢钙为磷源,制成磷水平为0.41%、0.82%、1.21%、1.60%、1.99%和2.42%的6种试验饲料,饲喂初始体重为0.90±0.02g的中华绒螯蟹幼蟹8周.试验结果表明:饲料中不同磷水平对中华绒螯蟹幼蟹的增重率和特定生长率影响显著,随着磷水平的增加,增重率和特定生长率呈先升高后降低的趋势,当磷水平为1.60%时达最大值;试验各组间的成活率没有显著差异;全蟹灰分、总磷和肝脏中的磷含量与饲料磷水平呈正相关;以增重率为评价指标,经折线模型分析得出,中华绒螯蟹幼蟹对饲料中磷的最适需要量为1.48%.     

紧随改革步伐 打造高效课堂

新课程改革虽然已经实施多年,并且各地的课改成果也十分显著,但是影响课堂教学无效的因素是很复杂的。本人根据自身的教学实践和教学经验,重点以三个方面对高中物理课堂教学效率的提高进行了分析,旨在提高学生的物理能力。     

一屋不扫,何以扫天下？——谈班级卫生管理的艺术

社会发展的高要求,在班级管理上自然要求班主任精益求精。但是班主任既要抓好自身的教学工作,又要兼顾班级的管理工作,难度还是比较大。但是如果我们先从小事抓起,踏踏实实地去做,把事情做好,比如说把班级的卫生抓好,那么其他的事情就不成问题了。班级的卫生管理还是有章可循的,本文就是在这一细节上结合实践操作进行深入细致的思考。     

从职业规划教育的缺失看我国基础教育的缺陷

职业规划教育的主要作用是:使学生在了解职业特点的过程中了解自己的特点;在发现社会需要的过程中发现自己的需要;在职业训练的实践中学会社会生存;在规划自己的职业生涯中规划自己的整个人生.我国基础教育中职业规划教育的缺失给学生带来的负面影响是:职业探索期的缺失、自我了解途径的缺失、社会生存经历的缺失、未来人生规划的缺失.     

先进生产力与中国图书馆事业的跨越式发展

从先进生产力的界定标准出发，论述了生产力跨越式发展的时代特征，以及用先进生产力推进我国图书馆事业在转型期实现跨越式发展的战略内涵和时代特点，指出用信息化带动图书馆事业现代化的一些主要内容及特点。     

谈“笑脸”评价在小学低段语文形成性评价中的运用

笑脸评价作为形成性评价的一种方式,它有别于传统的教学评价功能,它更是着重评价的及时性和激励作用。笑脸评价特别是对小学低段学生的学习过程做到及时评价,激励学生学习,帮助学生获得学习成就感,增强学习的自信心。