中学生数学学习效率成因研究

数学高才生和数学普通生在对数学学习的认识、动机、兴趣、态度与毅力等数学学习的非智力因素;学习的计划性、时间安排、方式与习惯,获取知识的途径等数学学习的外显行为;数学认知结构;数学学习的元认知水平等几方面存在明显的差异.应将中学生数学学习效率主要归因为对数学与数学学习的认识与态度如何;数学学习的方法与习惯的优劣;数学认知结构是否良好;数学学习中的反思意识与调控能力的强弱等.     

树立新观念实践新课程

新一轮课程改革是当前我国基础教育改革中一道最亮丽的风景线,是跨入新世纪以来,政府投入最大、社会最为关注的一件大事。2001年9月开始,我校承担了新课程的实验工作。两年多的实践中,我们在市、区教育部门的指导下,积极树立新观念,勇于挑战新课程,在学习中实践,在实践中探索,在探索中研究,在研究中提高,使课改的各项工作顺利进行,并初见成效。一、扎扎实实,严格有序地开展校本培训我们认为,教师群体素质的高低,特别是他们对新课程的认识是否到位,理解是否深透,操作是否娴熟,决定了课改的成败。因此我们把尽快提升教师实践新课程的能力以及…     

阅读与写作

一、知识概要 (一)能读懂教材中简短的要求或指令. (二)能借助图片读懂简单的故事或小短文. (三)能模仿范例写句子. (四)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述. (五)能正确地使用大小写字母和标点符号.     

中学生数学思维品质培养的实验报告

一、实验过程本世纪以来,对数学能力的研究一直受到数学家和心理学家的关注。80年代伊始,对数学能力的研究进入高潮,这是由于世界高、新科技的发展日益加快,竞争目趋激烈,人们越来越认识到竞争的焦点是人才培养的竞争,人才成长的关键是人脑智能的开发。我国人口众多,人力资源丰富,如能在智能开发上取得突破,真是潜力无穷,前途无量。基于这一认识,我们吸取了林崇德教授主持的国家教委课题“中学生能力发展与     

小学STEM课程建设与实施路径探索

未来已来,新一轮的课程变革强势来袭。其中,STEM教育就是不容忽视的课程变革走向。建于2004年的乐山市外国语小学,一直高度重视课程建设,迄今为止,已经成功开发了覆盖所有学科的校本课程。2018年9月,市级重点课题《西部地区小学STEM课程的开发与实践研究》进行了开题论证.     

北京师范大学新世纪义务教育课程标准实验教科书小学语文教材简介

北京师范大学新世纪义务教育课程标准小学语文实验教科书是首批进入国家课程改革实验区的三套语文教材之一。在本套教材的编写和实验中 ,我们力图解决三个问题 ,一是学习语文的兴趣问题 ,让学生喜欢语文 ;二是学习语文的方法问题 ,让学生会学语文 ;三是人文性和工具性的统一 ,让语文学习的过程 ,既是学习语言文字的过程 ,又是学习现代文化知识的过程 ,还是接受现代文明熏陶、感染的过程。我们以“兴趣先导 ,学会学习、整体推进、文化积累”作为本套教材总的指导思想     

经济转型期职业院校职业道德教育的特点及应对措施

改革开放20余年,我国坚持走出了一条中国特色的社会主义建设道路,经济和社会发展步入快车道,人民生活水平有了很大提高。发展的直接动力主要来自于改革开放,其中尤以经济转型最为根本。经济转型对人们的观念转变、对各行业及从业人员的职业道德究竟带来了哪些新的要求?职业院校的职业道德教育又有哪些新的特点?该如何采取有效措施应对这些变化?对此,我们经过调研,提出如下的观点:     

中师生数学观教育研究

近年来,素质教育在我国呼声很高。中等师范学校的数学应是职业教育,但是长期以来,参照中学的教学模式甚多,学生和许多老师谈及中师数学教育,只粗浅地领会到基础数学学习是为将来具有更丰富的知识去教学生,或者是为了将来成为小学老师的需要云云,很少让学生切身体会到底基础数学学习对将来小学教学有何意义,又如何引导学生努力学习数学,其实这与教师对学生数学观教育的认识有着密切相关。作为师范数学教师,清楚地认识数学教育的时代特征,努力创造信息时代的具有师范特色的数学教育,其核心是培养学生树立良好的数学观,使学生从被动的,或者只是简单的兴趣学习转向主动地去建构数学的活动。 一、培养数学观的必要性 什么是数学观?数学是一个多元的复合体,其中包括数学的知识成分(命题、方法、问题、语言等),也包括数学的观念成分,即数学观内容。所谓数学观,狭义上是指人们对什么是数学的总体看法。对此,不同的数学家关于什么是数学的见解也往往不相同,甚     

小学数学教学中的数学情境与提出问题 --"丢失的面积"教学案例

“设置教学情境-提出数学问题-解决数学问题-注重数学应用”是“数学情境-提出问题”教学的主线，“数学情境-提出问题”教学可以促使学生自主探究，促进学生主体地位的实现；促进学生问题意识的培养；促进教师提高业务素质，转变教学观念。     

恪守大纲,源于课本,立足基础——谈1996年中考数学命题

中考,是考察学生知识、技能和选拔的一种手段。而考试这种手段的作用,很大程度上依赖于试题的质量。一份成功的试题必须能够体现该门课程较全面的基础知识,能够测量学生的知识水平和学生智能差异,还能够给初中教学以正确导向。因此,提高中考试题的质量,充分发挥试题的导向作用是我们命题组努力的目标。