室长是个外星人

单单从外貌上,室长就达到了凡人所不能及的境界。那一头超级短发被一致认为有型有款,她还喜欢摆出一些类似007的经典姿势,完全陷入自我陶醉状态,自认是个天下少有的“大帅哥”。想     

发展与挑战--上海职业教育三年发展研究报告(上)

一、宏观背景 １９９７年至１９９９年，是上海改革发展取得突破性成就的三年。上海经济持续快速发展，全市国内生产总值由３３６０．２亿元增加到４０３５．０亿元；经济体制加快转变，私营企业户数达到１１．０万户，总产值达２９５．５亿元，分别增长５８．４％和１２４．０％，非公有制经济在ＧＤＰ总量中的比例达２４．８％；开放格局基本形成，实际吸收外资金额累计２７７．３亿美元，增长３１．８％；经济结构进一步调整，第三产业增加值占ＧＤＰ比例达到４９．６％；经济增长方式开始向集约化转变，工业全员劳动生产率由１９９６年…     

学会学习 自主发展

我校遵照党和国家有关素质教育的指示精神,在区教育局的直接领导下,全校师生共同参与和积极探索,提出了充分发挥学生的主体作用,以学生可持续发展为出发点的学会学习、自主发展的实验课题。在具体实践中,以完善课堂教学、优化教学过程、改进教学方法为突破口,以德育教育活动为抓手,从而带动全面改革。 一、研究“学法”,改变教法,指导学生学会学习     

崇明县鸟文化的构建与教育的实践研究

崇明东滩由于其地理位置的特殊性,因而吸引众多的鸟类前来越冬栖息,1998年被列为上海市鸟类自然保护区。临近崇明东滩鸟类自然保护区的中、小学,早在十几年前就组织学生开展了滩涂围垦对鸟类影响的调查,进行了滩涂围垦标准的讨论,发出了崇明少年呼唤小天鹅归来的呼声。随着教育改革     

自制营养汤谱

●淮莲猪肚汤【原料】淮山20克,猪肚200克,白莲子肉20克,果皮1/4个,姜2片,水适量。【制作】先将猪肚用生粉、盐、油洗净脏物,再把水放在沙锅里,水沸后将淮山、白莲子肉、果皮、姜、猪肚一起放进去,煲1小时即可。【功效】滋阴,健脾,助消化。●淮山猪横脷汤【原料】淮山15克,云苓20克,麦芽15克,果皮1/4个,姜2片,蜜枣2个,猪横脷(猪胰脏)150克,水适量。【制作】将原料洗净,把猪横脷切件备用,把水放入沙锅里,水沸后将以上原料放入煲45分钟即可。【功效】健脾,祛湿,助消化。●鲜陈鸭肾汤【原料】麦芽10克,谷芽10克,蜜枣1个,鲜鸭肾2个,陈鸭肾1个,水…     

加强职业技能培训促进农村富余劳动力有效转移

党的十六大指出,"统筹城乡经济社会发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务","农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势."近两年来,我们在青浦区委、区政府领导下,协同有关部门积极组织职业学校和成人学校开展农村劳动力转移培训,为提高农民素质,繁荣农村经济,增加农民收入,维护社会稳定作出了应有的贡献,同时也促进了职业教育和成人教育的发展,增强了实力,扩大了影响,提高了地位.我们的做法和体会是:     

上海地区转制中小学转为民办学校的方案研究

上海地区自1993年开始公立中小学转制试点. (以下简称转制试点学校为“转制学校”)工作。经过 十多年的发展,试点工作在深化管理体制改革,形成多 元化办学体制,提高办学水平和教育质量方面,发挥了! 积极的作用。在新形势下,如何规范有序地推进转制试} 点工作的进行,明确转制学校发展的方向,促进转制学… 校体制身份的合法化、合理化、明确化,是上海基础教} 育发展面临的迫切问题。} 为此,上海市教委于2005年4月正式成立“转制} 学校进退方案研究”课题组,研究如何推动转制学校 成为产权明晰、自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发{ 展的教…     

中师生开展专业基本功训练的研究

中等师范学校是培养小学(幼儿园)教师的职业学校。一位合格的小学(幼儿园)教师,需要具有较为广博的知识,以及较强的能力,包括表达能力、书写能力、动手能力、组织能力。因此,师范教育不同于普通中学和其他职业学校,必须重视对学生的能力培养,突出师范性。一个教师如果具有了一定的教育教学能力,在与之相应的教育教学过程申,就会处于主动地位,就能有效地发挥主体在教育教学活动中的能动性。任何一种能力的形成,都需要一个长期的艰苦的训练过程。对青年教师来说,其中的专业基本功部分应当在师范学校初步完成。崇明师范开展专业基本功训练已经八年,他们为未来教师所做的既有意义又十分扎实的工作,他们突出师范生的坚定性和进行科学研究的认真态度不仅值得学习,而且值得推广。     

Surprises at the studio

推荐理由：评课人在观看教学录像后评课,评课过程中又能就评课的内容直接与执教教师沟通,执教教师在评课结束时进行相应的教学改进。这种评课方式对校本研修是一个很好的示范。评课目标为了进一步提高英语教师的课堂教学设计能力、反思能力以及教学评价能力,基地的学员观看了上海市课改探索实践课中由青浦高级中学陆跃勤老师所上的高一年级《Surprises at the studio》的教学录像,并展开了认真的研讨。由于执教者陆跃勤老师也是基地的成员,我们可以与她面对面地对这节课进行全面的剖析及反思。     

我园的游戏评估

一个幼儿教师领导幼儿游戏是否称职?评价大、中、小班创造性游戏的标准是什么?对于这些问题,我园通过实践和探索,提出了这样的看法: 一、对教师领导游戏的要求1.游戏计划目的明确,内容具体。2.能充分保证游戏的时间。3.玩具和游戏材料充裕。4.能不断丰富幼儿的知识和生活经验。5.能深入观察幼儿的游戏活动,并积极引导,激发幼儿游戏的兴趣及创造性。6.注意培养幼儿的十种能力(以物代物能力:结伴合作能力;语言交往能力;收拾整理玩具能力;解决困难能力;布局能力;表演能力;自控能力;结构