生命不能承受之光

中国古话中有一词叫"捧杀",捧而杀之。如今,这词可改为"光杀",此为何义?即投之以生命不能承受之"光"而杀之!何为"生命不能承受之‘光’"?这"光"就是山洞中的那几根蜡烛,因为蜡烛放出的光,美丽的大蝴蝶才会退向更深处。为何?因为这蝴蝶的生命承受不起啊!现实中,这"光"变了,变为更先进的聚光灯的光,而那些文人学者便是这蝴蝶。于是,莫言火了,灯     

玩物表态

"站住!"七月天,晴空霹雳,老娘发威了,"语文考得那么差,你还有心思去玩儿?"我"身已半出,止露尻尾"。无奈,折回来,低着头,抱怨道:"爱玩儿,是孩子的天性嘛,干吗管得……""‘玩物丧志’,听说过没有?就因为玩得多了,你期末成绩才这么惨!"我默然,悻悻地回到书房这个不是监狱胜似监狱的地方,有口无心地念起"经"来。"哥哥!"屋外小学刚毕业的表弟、表妹"未见其人先闻其声"。他们走进来望着我,我悲哀沮丧地看了他们一     

区域中小学生职业启蒙教育活动模式的实践研究

一、活动概况 2009年4月,上海市普陀区教育局在上海市曹杨职业技术学校(以下简称"曹杨职校")挂牌成立普陀区学生职业启蒙教育活动基地.四年来,基地借助上海市会展和烹饪两个职业教育开放实训中心资源,先后接待了区域内外近5000名中小学生,开展以职业知识启蒙、职业文化参访、职业技能体验、职业生涯规划为基本模块的职业启蒙教育实践活动,让学生在"想、学、做"的轻松体验中,感受职业乐趣,提高动手能力,激发创新思维,思考自己的职业生涯规划. 2011年4月,普陀区成为上海市首批中小学生职业启蒙与职业规划教育项目试点单位.结合《普陀区教育"十二五"发展规划》关于"五大学堂"之一的创新实践基地建设,将在区域资源的整合、活动课程的开发、德育评价的机制等领域进一步完善,优化区域"普职渗透"模式的架构,实践"为了每一个学生的终身发展"的素质教育宗旨.     

探究，路漫漫其修远兮

“吾将上下而求索，路漫漫其修远兮”，这样独特的语序，最适合描述“中国特色”的探究。与“素质教育”一样，“探究”虽云乐，终归要“填鸭”，真正的探究性学习的推广，任重而道远。     

英语作文提升示例

正点评这是一篇不可多得的高分作文。下面结合评分原则分析本文。1.词数问题:题目要求100词左右,本文用词108个,而且没有任何的冗余。2.内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。本文要点齐全;词汇丰富,如:be     

例文3 猜

正"停舟暂借问,或恐是同乡。"①没来由地就想起唐人崔颢的一曲《长干行》,简单朴素的白描,犹如初春三月燕子的呓语呢喃在耳边响起,拂面而过、玲珑剔透的江南的风轻雾浓、杏花春雨。那银字笙调、尘满客袍的官人,那家住横塘、水宿风行的女子,是如何从风尘仆仆中闻到家乡的气息,从而停棹相问的呢?萍水相逢,又如何在一回首一刹那揣摩到对方的籍贯?     

2006年天津市中考满分作文生日1

调皮的阳光闯进屋,照在妈妈的窗台上,照得一本笔记本闪闪发光.我用手轻轻地打开笔记本,噢,是妈妈的日记……     

必须跨过这道坎

有次经过一个路口,正遇红灯,就停下等候。突然从身后冲出一辆电动自行车,强闯红灯,结果与一出租车相撞。周围的人都议论开来,旁边一位老先生说:"唉!忧思向午林"(唉!又是乡下人)。我很奇怪,他怎么知道人家就是乡下人?交警走过来,向那位闯红灯的叫喊:"哪里人?驾驶证。"驾驶证掏出一     

芳香永存

那轻轻摇摆的柳枝像是您飘逸的长发;那闪闪的星星像是您明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是您温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。妈,您走后我变乖了。为了纪念您,我变得勤快多了,把屋子打扫得干干净净;把物品码放得整整齐齐;把家具擦得