突出分类指导实现模式创新——关于我国第二轮普通高校本科教学评估整体方案的构想

一、我国普通高校本科教学评估的问题剖析2003年国家教育部宣布“建立5年一轮的普通高等学校教学工作评估制度”,随即在全国轰轰烈烈开展了第一轮高校本科教学评估。不可否认,这对“加强教学工作,落实教学工作中心地位,改善办学条件,规范教学管理,提高教育质量等方面,发挥了非常重要的作用”“。但也存在着一些问题,而且个别问题还比较突出,社会反映比较强烈。”比如:存在功利主义和形式主义现象;盲目攀比,期望值过高;在材料、数据上造假,败坏学风;甚至不择手段拉拢关系和进行“感情投资”,等等。对此,教育行政部门反复强调评估目的和要求,…     

上海市初中英语高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）

从三个方面对如何设计与实施初中英语学科高质量校本作业体系提出了建议和要求。一是作业设计,通过设计流程图与各环节的介绍,对如何建设学科作业体系提出相关要求,同时还对听力、口语、词汇等学科典型作业设计评价要求和典型案例,对如何提高学科特定类型的作业设计质量提出了相应指导。二是作业实施,从对学生完成作业的指导要求、作业布置、作业批改、作业讲评、作业辅导等环节,分别给出了操作性的建议和真实的案例。三是其他说明,对学校作业管理、教研组专题教研等做了补充说明。     

上海市初中语文高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）

初中语文作业体系是反映课程目标达成过程,利用非教学时间完成的学习任务集合。初中语文学科高质量校本作业体系的设计,是在准确把握课程标准中的学习内容与要求、教材单元编制意图以及学生实际需求的基础上展开的,其包括设计单元作业目标体系、设计单元作业目标、编制课时作业目标、拟题、分析作业属性、优化平衡、形成题组等环节。初中语文学科高质量校本作业体系的实施包括指导学生完成作业、作业批改、作业分析、作业讲评、作业辅导等环节,应建立作业设计、作业批改、统计分析、作业讲评、作业辅导等各环节之间的内在联系,通过作业实施更好地落实作业设计的意图。     

忠于职守倾情奉献——黔西南自治州教育局张雨新同志"两基"工作事迹

黔西南自治州教育局基础教育科科长张雨新同志(2008年2月转任州人民政府教育督导室主任),一个平凡而普通的教育工作者,他踏上教育工作岗位20多年来,不论是耕耘在中学讲坛、教研园地,还是走上教育行政岗位、从事教育管理工作,均与基础教育结下不解之缘.……     

九年一贯制素质教育模式研究

一、上海市九年一贯制办学的历史回顾 上海市九年一贯制的办学起始于1984年。已经有近15年的历程。其间大致经历了三个历史发展阶段,即: 1.1984～1989年,这是九年一贯制办学的启动期在这一时期,以长宁区建青实验学校为代表的一些中、小学根据当时党和国家对教育提出的“早出人才、多出人才”的要求以及改进和提高学科课堂教学质量的教学要求,在市、区政府的支持和指导下主动就近联合起来,创建初中和小学联体办学     

上海市高中会考改革意向调查报告

一、调查概况 为了了解本市各区县教育行政部门领导和学校师生对近年来上海市实行高中会考的看法和进一步改革的意向,上海市教科院普教所“上海基础教育调查队(筹)”于1998年10月实施了本次调查,调查的主要内容有: (1)对现行高中会考的评价意见。主要是:①对学校端正办学思想,克服“片追”倾向;②对克服偏科现象,促进学生文化知识结构合理化;③对加强高中教育宏观管理、促进教育质量大面积提     

生物科技活动课的“立体教学模式”和应遵循的原则

在学校九年制义务教育中,已开设了“自然常识课”、“生物课”、“劳技课”。学生们在九年中小学义务教育学习阶段,都必须无条件地接受内容由教学大纲所规定、而且都是已被证实（即已知的）的生物学知识教育。其教育形式为,在课堂内以教师为中心,学生被动地接受教师传授的生物学知识和劳动技术。我们把这种教学模式称为传统的“平面教学模式”。在当前教育深化改革形势下,为了科技飞速发展的需要,为了提高全民族素质的需要,归根结底是为了科教兴国的需要,学校教育出现了全新的第三板快活动课开设局面。生物科技活动课作为第三板块的…