山西省农村初中电化教育现状与发展对策研究

一、课题的提出电化教育是教育事业的重要组成部分之一,在提高教学效率、提高教育质量、扩大教育规模、促进教育改革等方面具有十分重要的作用。针对我省教育事业发展中重点和难点问题,省教育厅省教育科学规划领导小组于2005年5月下达了6项指令课题,由我省基础教育专家咨询委员     

网上教堂

宗教界现在也无法估量新技术会对人们的信仰造成多大的冲击，但是人们对网络的迷恋使教 会 不得不作出一些让步，其中包括容忍一些“迷途羔羊”的存在，法国埃夫勒市的前主教加约 就是一例。罗马教廷解除了他的职务，然后派他负责帕特尼亚教区，而这个教区早在5世纪 的时候就被埋在了撒哈拉沙漠的黄沙之下。     

民办高等学校管理体制和运行机制研究报告

文章阐述了民办高等学校管理体制和运行机制 ,论述了民办高等学校的运作特色及其发展、功能、办学特点、筹款、资源利用、自主管理、领导班子结构、立法诸重要问题     

"变革教学方式,构筑创新学习平台"的构思与实践

新一轮的基础教育课程改革，为我们指明了开展校本研究，实施科研兴校，促进学生、教师、学校整体发展的办学思路。经过反复论证，我们决定开展以“变革教学方式，构筑创新学习平台”为课题的校本研究。下面是我们的基本构思和实践举措。     

谈谈力学中的“梯子”问题

学习力学时,必须正确掌握物体的受力分析。对“梯子”这一类问题的解剖,有助于初学者学会正确地分析物体的受力情况。 在受力分析时,常用到三种力,即万有引力(主要是重力)、弹性力(主要指正压力和张力)、摩擦力。要熟悉这几个力的特性,分析时,要正确画出所受的力。不能无根据地随意加上一个力;也不能粗心大意而漏掉一个力;更不能把作用在别的物体上的力拉过来。     

论“启发式综合教学”的课堂教学结构

课堂教学结构即课的结构,它是指教师顺利进行课堂教学的基本环节和程序.一定的课堂教学结构体现一定的教学思想.“启发式综合教学”的课堂教学结构理论是在继承和发展前人的课堂教学模式的基础上提出来的.1 历史上几种典型的课堂教学模式及详述 中国古代的教学过程基本上是被动的注入式的“上所施下所效”,嗣后发展为“学”“思”结合和自控的“减损”过程论.其教学模式为:“博学之,审问之,慎思     

五、二氧化氮溶于水和一氧化氮与二氧化氮转化的实验

(一)用品: 仪器:一端拉细的粗玻管(附一段塞有玻璃珠的橡皮管、橡皮塞)铁架台(附铁夹)水槽制取二氧化氮气体的装置: 药品:钢片 硝酸(浓) 石蕊试液 (二)操作: 1.制取二氧化氮气体:略     

怎样教学分数加减法

我们在校党支部的领导下,通过深揭狠批“四人帮”反革命的修正主义路线,激发了为革命而教的热情,在四年级“三算”班仅用12个教时进行“分数加减法”的教学,便收到了良好效果。我们的主要做法是:     

新编小学数学第五册简介

新编小学数学第五册(试用本),今年秋季即将在全国使用。现在就这一册的教学内容作一简要介绍。第五册教材主要是讲多位数的认识和整数的四则计算。整数四则应用非常广泛,它