运用UML的扩展机制实现对J2EE的建模表示

本文介绍了如何运用UML中的扩展机制实现对J2EE的建模表示．在此基础上、开发了一个公共卫生信息平台的建模实例。     

少数民族大学生政治认同教育的策略浅论

少数民族政治认同教育策略包括从少数民族传统文化视角开展政治认同教育、从党和各民族共同经历与遭遇视角开展整治认同教育、从民族地区经济社会今昔对比视角开展政治认同教育、从对党性质与执政理念深入分析视角开展政治认同教育等。     

如何高效有序地搞好地理高考复习

一、结合《考试说明》，全面掌握教材知识“结合《考试说明》”，就是按照《考试说明》规定的知识要点和细则，逐章逐节复习和整理教材知识。“全面”是指既要事无巨细，一览无余，更要突出重点，并做到深入具体地复习。从教材知识来说，要分类掌握以下知识：教材明确标示或我们在理解上可以认定的“世界之最”、“中国第一”的地理事实；具有典型特点、特征的地理现象和地理原理；重要的社会、经济、环保建设成就等。二、把握学习地理核心能力所在，培养地图技能地图是学习掌握地理的基本工具，其基础知识无非就是方向、比例尺、图例等内容…     

学习对象的数字权限描述语言

在研究现有数字权限描述语言的基础上，针对学习对象对数字权限管理提出的特殊需求，分析现有数字权限描述语言对这些需求的满足程度，对数字权限描述语言进行扩展，提出适用于学习对象的数字权限描述语言。     

好一条湘西汉子——记保靖县教育局局长吴天锡

到达保靖县城,已是薄暮时分。酉水在夕阳下闪烁着跳跃的波光,远处山谷间升腾起迷蒙的雾霭。那山,那水,透着难以言说的神韵。一个壮实的湘西汉子,带着湘西山水特有的神奇和灵秀,大步向我们走来。他就是本文的主人公——吴天锡。吴天锡有个特殊的爱好——吃辣椒。一盘油炸的干辣椒,刚出锅,还在微微冒烟,吴天锡抓起就吃,一口一个,一连吃了四五个,还一副意犹未尽的样子,连呼:“好吃!好吃!”爱吃辣椒的人性格豪爽,有胆有识,敢拼敢闯。2001年,一纸任命,吴天锡从县委办副主任的位子上调到县教育局,担任局长、党组书记。上任伊始,吴天锡没有忙着作报…     

例说课堂引导的“失误”及改进策略

一、引导缺失,认知不深刻【片断再现】苏教版二年级下册《有余数的除法》(第二课时)(1)教师创设"6个桃子,每盘放3个,可以放几盘?"的情境,回顾除法竖式的相关知识。(2)师:如果增加1个桃子,是7个桃子,每盘3个,可以放几盘?(引导学生观察、交流)     

浅谈提高高中语文课堂实践之策略

学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教师在教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计上,都应有助于这种学习方式的形成。因此,将探究性学习方式引入到课堂教学之中,有利于培养学生的创新精神,鼓励和引导学生有所创见,才能真正提高学生的语文素质。     

教师说题的流程与案例剖析

教师说题作为一种新型的教研活动已被广泛运用,但不少教师仍存在认识上的误区。结合2020年无锡中考题,从说背景、说解题、说评价三个方面阐释教师说题的流程及每个流程说什么、怎么说。     

少数民族大学生政治认同教育的策略浅论简

少数民族政治认同教育策略包括从少数民族传统文化视角开展政治认同教育、从党和各民族共同经历与遭遇视角开展整治认同教育、从民族地区经济社会今昔对比视角开展政治认同教育、从对党性质与执政理念深入分析视角开展政治认同教育等.     

一道“错位中点”试题的改编过程与思考

原题如图1,已知等腰直角三角形ABC和等腰直角三角形AED中,∠AED=∠ACB=90°,点D在AB上,连结EC,M、N分别为DB、EC的中点.求证:MN=1/2CE.