一角钱的故事

那天放学,走在前面的季刚指着路边喊了一声:“钱!”我们几个赶忙走过去一看,咳,原来是一角钱。谁在乎!几个同学你踢给我,我踢给你,最后谁也没捡,为一角钱弯一次腰,还要惹人笑话,值得吗?中午吃饭时,我把这件事告诉了妈妈,妈妈没有对这件事发表什么议论!却给我讲了一个她小时候的事——那年,我也像你这么大,上小学二年级。一天,我的铅笔用的快     

肉鸡腹水综合症的防治研究进展

通过对该病的防治研究进行综述,为探讨该最有效的防治方法提供思路.     

信息技术与学科课程整合的研究

信息技术与学科课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。通俗地说，就是要把各种技术手段完美地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。     

向世界新跳跃难度——4周半跳挑战

在2周半跳和3周半跳的研究基础上,提出完成世界新难度动作——4周半跳的技术和有关主要参数指标的要求,为冲击新难度动作提供依据和参考。     

通向未来的桥梁——谈建构主义理论在英语教学中的应用

一、什么是建构主义学习理论建构主义（ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ）也称结构主义,是认知理论的一个重要分支。其最早提出者是瑞士的皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）,他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为,个体是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关...     

价值规律的本质与“另一种意义”——与宋醒民教授等商榷

价值规律是商品价值由社会必要劳动时间决定的规律。价值在本质上仅仅表现出一种趋势和倾向,而不是绝对的具体量。马克思对社会必要总劳动进行分析,目的在说明它如何让价值规律表现为一种“没有规则性的盲目起作用的平均数规律”,以及价值规律“要求”生产“适合”需求。价值规律的“另一种意义”是指它调节各部门生产按比例发展的趋向。而不是讲决定商品价值的问题     

重视离子反应中用量分析的教学

学生对与用量有关的离子方程式的书写感到困难,其实是难在对与用量有关的离子反应实质的分析.这类题目的特点是反应的产物因反应物的用量不同而不同,所对应的离子方程式也就不同.在高三复习中对这类题型的训练,可以提高学生的分析能力,培养学生思维的正确性.现举例如下:一、多元酸与碱中和反应时的离子方程式酸与碱完全中和生成正盐,但控制酸或碱的用量可以得到酸式盐或减式盐.例1:1L0.2mol/L的H_3PO_4溶液吸收标准状况下8.96L氨气,写出该反应的离子方程式.     

“实事求是”与握“是”创佳──兼谈马克思哲学思想的精髓

“实事求是”所表达的是从事实中求规律的科学认识方法。马克思主义哲学区别于其他哲学的界限,是“改变世界”,为实践提供“应然”的价值观念。以“求是”为对象的关于“解释世界”的理论,仅仅是马克思主义的科学认识论,而不是马克思主义的哲学观。认识世界是为了改变世界,“握是创佳”是在掌握客观世界和主体活动的规律性基础上,从理想性的人类类本质出发,对实践及现实进行人道评价和审美,创造更佳的未来。“是”和“佳”是两类不同的质的命题,前者是关于存在的命题,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”;后者是关于价值的命题,提供人类活动“应然性”的价值观念。“实事求是”是人类合理改变世界的科学基础,“提是创佳”则显示人类创造未来的崇高的价值观念。我们应在学理上弄清哲学概念和科学概念的界限。     

教育从爱出发——上海市罗阳中学查建生校长的育人实践

<正>闲暇时,查建生喜欢读王阳明著作,尤喜其“致良知,知行合一”思想。作为教师,他也秉承了心学“仁者以天地万物为一体”的博爱精神。在他看来,教育的本质无非一个“爱”字——让年轻的生命学会热爱自己、热爱他人,热爱生命、热爱世界,这大抵就是教育的核心。在这种理念下,一所学校或一位学生的生命没有呈现最好状态,那就是他对爱的理解不够,或者爱的智慧有欠缺。查校长说,     

大学生心理素质培养初探

培养人才是高等学校的重要任务,加强和提高学生工作质量则是提高高等学校教育质量的重要措施之一。在当今社会的快速发展的时代背景下,当代大学生思维方式、心理需求也正在发生着巨大的转变。随着素质教育的不断推进,高等院校培养高素质人才应有更高要求,而对心理素质的培养则越来越应成为其高素质人才培养体系中的重要组成部分,也是高校思想政治工作的一项新内容。文章就当代大学生心理素质现状、及一些心理问题的成因等方面进行分析,进而对如何提高大学生的心理素质进行探讨。