学生自主学习数学能力的培养的几点做法

学习“洋思”教学经验,改革数学课堂教学,主要是学习“洋思”：“先学后教,当堂训练”的教学模式,而“先学”包括学生课前自学和课堂按教师设计的自学指导的要求、方法自学,小组讨论学习;课上自学有老师指导,兵教兵互帮,自然能收到较好的教学效果。而如何使学生在没有教师指导的情况下,课前很好地完成自学任务则是摆在教师面前的一个难题。     

在线教学质量的双向评价体系研究——基于人工智能技术的视角

基于人工智能技术对教学质量进行正确有效的评价,促进教学工作,提高人才培养质量,符合国家对当前教育的指导方针。通过分析目前在线教学质量评价的应用现状与存在的问题,基于人工智能技术提出了双向的教学质量评价体系,并对评估指标和评估方法进行了设计,以期能客观、有效地评价教与学的双向活动,从而有效提高教学质量。     

湖南高校教师技术创新环境研究

本研究了调查了河南省部分高校技术创新工作的现状，分析了高校教师技术创新工作的障碍因素，开展了科技工作制度创新的模拟试验，提出了创新高校科技管理制度，支持教师技术创新工作的一系列对策。     

初中学生文化管理的基本模式浅析

初中学生文化管理的基本模式可以概括为“引导、熏陶、体验、民主、合作、自主”。这六点是并行的，先进文化就是通过这六个渠道，渗透到学生管理之中，走进学生的心灵，促使道德标准的内化，推动学生管理水平提高的。这种管理模式不是以教育者的单方意志为主，而是充分发挥学生主体作用，达到师生互动、共同提高的过程     

结合乡土地理知识进行高中地理教学的体会

结合乡土地理知识进行高中地理教学的体会朱迪臣乡土地理，是现行中学地理教学大纲所规定的地理教学内容的重要组成部分，安排在初中讲授。旨在向学生进行了解家乡、热爱家乡、立志建设家乡的思想教育。在高中地理教学中再重提一些乡土地理知识也还是很有必要的。现行高中...     

植物组织培养在农业上的应用

我国从1920年开始利用植物组织培养技术进行植物研究,1970年普及到科学研究部门,90年代应用于经济发展的生产部门。 植物组织培养技术是在微生物培养技术的基础上,应用植物细胞全能性及植物营养等理论而发展起来的,为深入研究植物细胞学、植物解剖学、植物生理学、植物生物化学及植物基因工程学奠定了基础。由于植物组织培养的研究、应用,大大地推动了农业、医药、化工等各方面     

硬化水泥浆孔隙对断裂韧性及断裂能影响模型

混凝土断裂力学研究中已经发现,细观结构对于断裂韧性和断裂能具有决定性作用,尤其孔隙与集料这两个主要结构特征更是如此。     

智能电化学工作站DSP软件的总体设计与研究

本文主要介绍了一款基于DSP控制技术的电化学工作站的下位机软件总体设计。根据软件模块化的思想,以DSP为核心,以硬件需求设计软件功能模块,按照任务配置算法程序,从而使该系统的实时性和稳定性达到要求。     

混凝土断裂力学目前几个关键的研究方向

混凝土类材料的主要细观与宏观姑构特点是材料内部含有大量不同尺寸与形状的缺陷和含有大量不同尺寸与形状的弥散夹杂物。这两因素对于混凝土类材料的力学性能起决定性作用,时于混凝土类材料断裂行为的影响更显著。