从知识到素养：“一线四化”整体推进高中课堂教学深度变革

针对当前普通高中课堂教学中存在的重知识轻素养问题,黑龙江省实验中学通过“一线四化”整体解决方案推进课堂教学深度变革。学校通过明晰“素养为导向、知识为载体、学科活动为路径、学习评价为保障”的主线,推进教学目标素养化、单元教学主题化、学科活动深度化、素养评价显性化,有效促进了学科核心素养的真正落地,较好地实现了学科育人。     

以学生为中心的高校教师博客研究——以电子商务课程为例

博客作为一种新兴的信息交流工具已经被应用于高等学校教师教学与研究中。本文针对电子商务课程的特点,分析了将博客应用于电子商务教学中的优势,进而提出如何建立以学生为中心的电子商务教学博客,并就这一过程中应注意的几个关键问题进行了阐述。     

理实一体教学法在网络营销课程中的应用研究

课程课堂教学质量关乎大学的成长,必须重视大学课程课堂教学质量。本文以电子商务专业专业课《网络营销》为对象实施课程课堂教学改革,在主体间性教学理念下充分考量课程课堂教学中两个主体——教师与学生两个智慧个体的有效协同,理实一体教学法推动课程教学的效果得到显著提升。通过在《网络营销》课程教学中运用主体间性教学理念下的理实一体教学法探索一条有效提升课堂教学效果的实践途径。     

也说“诗三百”

陶麟老师在题为《“诗三百”辨》的文章（载《中学语文教学》2000.6）中对“诗三百” 进行了考证,提出了“诗三百就是《诗》三百,而不是‘诗三百’,更不是《诗三百》”的结论,对长久以来认为“诗三百”就是《诗》的代称的说法提出了质疑,令人耳目一新。但我觉得陶老师的论证对其结论的支配力值得商榷。     

茶·茶馆·茶文化

史载，饮茶当始于秦汉，我国是种茶、制茶、饮茶最早的国家，但先是以为药。《神农本草经》就记述：“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。”所谓“荼”，就是“茶”。三国、两晋时不但民间已有饮茶习惯，而且还传入了宫廷。至唐，     

观赏“中国竹艺城”

四川乐山地区有一小城青神县，因盛产绿竹而驰名蜀中大地。在这里，到处可见竹影婆娑。     

基于创新型人才培养视角下角色互换教学法的探讨

课堂教学是学生获取知识的重要途径,课堂教学质量的高低直接关系到创新型人才培养的效果。本文从培养创新型人才的角度,重点介绍角色互换教学法在课堂教学中的作用,从多个方面探讨了提高角色互换教学法课堂教学质量的建议。     

学生主体地位确立的基本途径

一、形成新的心理定势感知过程→抽象过程→→学生的主体性发挥学生主体地位确立的基本途径哈尔滨铁路第一中学迟东丰转变思想,更新观念,提高素质是根本途径实践表明,教师必须加强教育理论学习,强化自身素质。现代教师要具备较好的专业文化知识素质、良好的思想品德素质、一定的组织教材和教学的能力、较好的教学科研和教改的素质等。也只有经过教育思想革命和自身素质再塑造的教师,才能为学生主体性地位的确立提供根本保证。二、把握学生认知过程和思维发展的阶段性特征是重要前提学生学习的过程实质上是心理活动和认知活动的过程,是…     

我国风险投资退出机制探索

风险投资被称为中国高新技术产业化的“驱动器”,中国的风险投资虽然经历了十几年的发展,但至今仍未建立起较为完善的风险投资退出机制。文章在借鉴国际经验的基础上,分析了当前我国建立风险投资退出机制的主要障碍,并提出了我国风险投资退出的现实途径。     

踏莎行

我自幼喜好钓鱼，参加工作后，遇假期或双休日，常携竿到河边、水库垂钓。图的是放松身心、陶冶情操；想的是如何多钓鱼、钓大鱼；根本没有想到保护环境、保护生态。久而久之，养成了一些陋习。