原来春天还在

<正>冬天是寒冷的,但人世间却处处充满了温暖。记得那一次,我一个人站在候车处等待公交车的到来。可是过了很长一段时间,车还未到,这时天开始下起了小雨,迎面吹来了凛冽的寒风,如刀割一般,使我的脸感到一丝疼痛,我站在那急躁地等待。终于,从远处驶来了一辆公共汽车。当它停在我面前时,我匆匆地上了车。     

走,到另一个地方去

<正>到不了的是远方,回不去的是故乡。我远远地看城市扩张,猛然惊觉故乡早不见了时,连春风也不再引路。我们是注定没有故乡的人,这是时代疯狂发展所必须承受的代价。总有什么在前行中悄然逝去。从姑娘门前喑哑的纺车,清晨那"磨剪子嘞——"的悠扬歌声,到酽酽暮色中快要消散的炊烟……何为城,何为村?多少的故乡     

深处

<正>时间分割成碎片,光亮在碎片的深处游走。我的发丝从水的深处散开来,一如水草。模糊间睁开眼,看着偌大的世界。"夕阳无限好,只是近黄昏。"这个年纪的我们,总爱从心的深处浮起古人留下的伤春悲秋的小感伤。于是学着向西抬头四十五度,去观望成悲伤。日已没入深处,可是光芒仍旧投射到我们所在的地球一侧。云飘得有些低,光芒徘徊在它们     

含参变量反常积分的连续性与局部一致收敛性

本文给出了含参变量反常积分局部一致收敛性的定义,讨论了局部一致收敛性的判别法及其与一致收敛性之间的关系,并用局部一致收敛性来给出了含参变量反常积分连续的一个充要条件。     

生物新教材中插图教学的运用策略

本文对提示图、形态结构图、理解图等三种不同类型插图,尝试采用"泛读图形"、"精读图形"、"理解图形"为主的三种插图教学策略组织课堂教学,实现提高学生的生物学素养的目的.     

行进间向后转走的分解教法

行进间向后转走是初、高中大纲规定要学的队列动作.教材的难度大、连贯性强,许多学生不易掌握.我们在教学过程中先分解学会单个动作后,再将它们串起来,弥补了学生动作不协调的缺陷,收到了较好的教学效果。具体方法是: 一、首先利用体育课队列练习时间,抓好齐步走训练.要求学生做到:两臂自然摆动、步幅均匀、眼睛平视、抬头挺胸. 二、通过不同侧面的技术示范,并讲清要领,让学     

梦『圆』破庙

且说孔乙己最后一次作别咸亨酒店,冒了萧萧的秋风、拖着被打折的双腿,用他那曾经写得一笔好字的手,艰难地"走"到荒野中的一座破庙前.他气喘吁吁,顾不得擦试沟壑纵横的额头的细密汗珠,匍匐着身子竭尽全力推开了虚掩的门.     

德育过程中健全人格与发展特长的研究

学校德育必须从学生整体人格发展出发,因势利导,对学生进行自主的思想德育,让学生形成良好的道德意识和道德行为。开展学生理想与信念的调查,优化校园环境,创设利于学生个性发展的氛围;开发校本教材,促进学生主体人格发展;培养学生自我教育能力和习惯;把德育渗透到教学过程中。这些方法,能有效地促进学生健全人格与特长发展。