谈谈口算教学

口算,在日常生活中应用非常广泛,运用口算可以提高计算速度和工作效率。因此,我们必须重视口算教学,加强对学生的口算训练。下面谈几点看法: 一、口算教学要狠抓数的组成与分解 一般口算,不论是加减还是乘除,也不论是整数还是小数,或者是分数运算,都涉及到数的组成与分解。例如:(1)64 27, 可以分解成64 20 7,或     

真抓实干凸现成效

2001年以来，我镇小学坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学思路，以课程改革为契机，探索全面提高教育质量的新路子，真抓实干，开创了教学工作的新局面。     

规范管理争创一流

几年来,在北京市昌平区教委各级领导的关怀和支持下,马池口中心小学在以校长为组长的实验教学领导小组的直接领导下,坚持全面发展,办有特色,打好基础,学有所长,培养跨世纪合格接班人的办学方向.投资10余万元改建实验室,共有实验、专用教室7个,仪器设备设施齐全.2003年开学初,追加投资3万余元再次改建了实验室.     

构建"创新·育人"办学模式,培养创新人才

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,而创新人才的培养则要靠教育。新人文史观认为,人才的创造性和现代化在社会发展中具有战略价值。作为以人为本的现代教育,其特质与核心就是培养创造性的现代化人才,并形成与此相适应的教育模式与体系。据此,我校确立“以人为本、严谨治校、开拓创新、科研先行、质量     

构建心理健康教育立体网络为学生终生发展奠定基础

心理健康教育是现代社会发展的需要,是促进学生健康、全面发展的有效途径,是学校教育现代化和科学化的重要标志.几年来,我校坚持"以人为本,为学生的一生发展作准备"的办学理念,加强科学的管理,以教育科研为先导,构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络,推动学校工作的整体优化.     

学法指导是提高学生自主学习能力的有效途径

现代教育的任务之一是要让学生学会学习,实现个人的可持续发展。我校课堂教学采用“区别‘难易、轻重’指导自学”教学法能促进学生充分参与、主动探索并形成良好的学习品质。其基本内涵是:根据学生的实际把教学内容分为易学与难学两部分,相应确定“自学为主”、“自学指导”或“重点指导”的课型。对易学部分,让学生在教师的指导调控下自学解决,并通过练习给予检测;对难学部分,     

智障儿童优势智能开发的研究

本文通过对随班就读的智障儿童进行观察分析、调查了解和测量研究,发现其优势智能,并通过给予心理暗示、进行多维合作、开发生本课程、丰富相关资源、加强多元开发、开辟特殊天地等方式,发展智障儿童的优势智能,帮助他们提高基本的社会适应能力,发展个性特长,培养自信心;同时也帮助教师纠正错误认识,积累特教经验,增强优势智能观。     

日记一则

７月２５日星期四晴今天，我和爸爸妈妈到花鸟市场买了一只八哥鸟。这只八哥鸟长得非常可爱。一张嘴特别尖，特别长，是淡黄色的，叫起来很动听。一双乌黑发亮的小眼睛比什么都亮。一身黑黑的羽毛简直能和洗发水广告里的模特儿相比美。一对细细的脚就像芦柴棒似的，那脚爪子又细又弯，可尖了，让我有些不敢亲近。经过我们全家的民主讨论，我们给它取了个名字叫“小妞”。“小妞”吃食的时候可滑稽了，先来说说它是怎样吃虫子的吧。放一条玉米虫在它面前，它嘴一啄，脖子一伸，玉米虫就被它囫囵吞下了。假如你这时正好眨眼睛，你就可能只看见…     

经典诗文伴农村孩子快乐成长

南宫中心小学是一所由六校合并的农村小学,60%的学生来自于附近村落,其他学生均为外地务工子女.2005年初,所做的"学生阅读"问卷调查显示:85%的学生除所学教材外,没有一本课外书;80%的学生对阅读没有兴趣,每天自主阅读的时间为零;86%的家长为初中或以下学历:95%的家长没有带孩子逛过书店,平常根本不读书.这样的阅读现状,与<语文课程标准>中规定的诗文背诵及课外阅读总量的要求相差甚远.     

感谢信

这里转发的是一封来自沂蒙老区的师生和首都大学生爱心互动的颂歌。希望月报杂志社将在今后的日子里,架起一座座这样的连心桥,传递爱心的呼唤。有爱就有希望,希望书库一定会给渴望读书的孩子们送去更多更好的精神食粮。