师生幸福成长的金色乐园——大田县均溪中心小学简介

福建省大田县均溪中心小学是一所农村寄宿制学校。地处县城东郊的均溪河畔,背靠青山,面环绿水。学校占地8176．2平方米,有教职工70人,其中高级教师3人,24个教学班,学生1306人,校风温雅,教风严谨,学风活泼。校园环境优雅、温馨舒适,是师生幸福成长的金色乐园。     

“米宝贝”在行动

亲爱的队员们,粮食是我们生活中最常见的东西,可是关于粮食你了解得多吗?你见过“粮票”“油票”吗?见过粮仓是什么样的吗?你知道粮食是怎么贮藏的吗?前不久,江苏省扬名中心小学的队员们化身“米宝贝”,开展了一次别开生面的寻访之旅。队员们分成三个小队:“探究”小队、“调查”小队、“发现”小队,分别就上述问题以及校园午餐的制作和队员们的用餐情况进行了采访。寻访活动结束后,“米宝贝”利用主题队会、红领巾节目,把在寻访中的收获分享给更多的队员。他们在校园里发起“争做光盘明星”的倡议,登录文明网,参与全国青少年节约粮食在线签名活动,通过小手拉大手,倡议社区居民和家人一起节粮、爱粮。     

小学作文审美教学(三四年级)阶段实验报告

一、课题的出示 小学语文是小学阶段的一门基础学科,而作文教学又是语文教学的一个重要组成部分。伟大导师马克思说,“社会的进步就是人类对美的追求的结晶”,随着改革开放的不断深入,市场经济的繁荣,学校教育必须适应时代的需要,培养一代新人,正确引导学生从小热爱生活,积极追求真、善、美相结合的人生境界。为了研究小学作文教学的特殊审美性质和规律,我们确立“小学作文审美教学”的课题,通过实践、探索,培养学生的审美素质和作文能力,我们从94年起开设实验班,现进行了为期二年的实践探索。 二、实验的指导思想 实验班跟踪实验,其指导思想是:以马克思主义的教学理论为指导,借鉴先进的教学理论和成果,从本校实际出发,在实施素质教学,全面提高学生的素质教学活动中,以作文教学为突     

实施分层教学应遵循的几个原则

自1632年捷克伟大的教育家夸美纽斯倡导班级授课制以后,世界各国先后采用班级授课的办法。班级授课制有许多优点,但在学生学习成绩分化的情况下,明显暴露了它的缺点:它无法调和教学要求与学生学习的可接受性之间的矛盾,不可能根据每一个学生的“最近发展区”施加切实的教学影响,它不顾学生学习状态和学习能力发展的不同,     

加强管理提高德育实效

随着社会主义市场经济体制的发展和深入，社会多元化的价值观念通过各种传播媒体纷至沓来，不断影响着青少年。学校德育工作面临着更为复杂的环境和严峻的挑战，形势的发展对德育工作提出了更高的要求。几年来，我校在深化教育改革过程中强化德育管理，以预防为主，充分发挥德育培养社会主义事业的建设者和接班人的功能方面，进行了一些探讨与实践，取得一定成效。一、抓好师德建设，提高德育能力为了使教师适应新形势下教育改革的需要，提高学校德育的整体实效，我们着重抓了三个方面的工作。１．建立和健全政治学习制度。我们认真组织教师…     

“合作教育学”在中小学素质教育中的借鉴

“合作教育学”作为一个学派于1986年10月在原苏联提出,迎合了当时苏共中央总书记戈尔巴乔夫在全面经济改革中所提出的“新思维”、“公开性”的思维路线,是苏联教育新思维的突破口。“合作教育学”主要代表人物是C·H·雷先科娃、B·Q·沙塔洛夫、E·A·阿莫纳什维利等人。他们明确提出了当时苏联学校教育制度、教育和教学方法的弊端,指出教育和教学过程的强制性和专制性、师生关系不民主和对立性、分数统治学校     

相思叶儿寄香港——给香港小朋友的一封信

香港的小伙伴: 你们好！ 我们是上海航头中心小学六(1)班体学生。前几天,我们班级开展了一次“迎香港回归和纪念建军70周年,全国国防知识竞赛”,这让我们解了香港的许多知识。当我听到1997年7月1日香港将叶落归根,激动和喜悦的心情使我们迫不及待地提起笔给你们写信！我们多想和你们相聚在一起,上学,参加夏令营,踢足球……多想和你们成为手拉手的好伙伴。1997年7月1日,这个喜庆的日子！将把我们无边的思念化成一座彩桥,连结我们的心儿。     

让评价成为教师发展的平台——实施“教师档案夹”评价办法的思考

我校位于北京远郊的密云县山区。近年来,随着教育均衡化的推进,学校的办学条件有了很大改善,教育教学水平也有了相应的提高,但是教师专业发展也出现了“高原现象”。