信息化与工业化的融合:新型工业化

目前，我国工业化处于中期阶段，信息化处于起步阶段，总体水平偏低，而且各地区之间的工业化和信息化的程度差异较大。工业化和信息化都不是发展的终极目标，而是实现现代化进程中的一个阶段和加快现代化进程的手段。从中国现代化的各项监测指标来看，我国目前现代化的总体水平较低，且地区之间的差距较大。当前工业化仍然是实现现代化的主要途径，但在现代化建设中不能走传统的工业化道路，而应走新型工业化道路。     

寂寞

每个人都有属于自己的寂寞，那是心里一个空旷的角落。寂寞大多归于忧郁。当寂寞在无人时侵入你的心灵，便往往伴随着一丝忧伤。如果要把忧郁和寂寞分隔开，把忧郁掩埋掉，只剩下寂寞，那么，你就应该学会利用寂寞，享受寂寞。     

纳税风波

雨淅淅沥沥地下着,我的心和雨雾一样忧愁、苦闷。我对父亲的行为真是太失望了。在我的心目中,父亲一直是正人君子,而今天,他竟逃税漏税。我不能眼睁睁地看着父亲这么做。“不,我一定要劝阻他。”我再也憋     

走向世界的对外汉语教学

今天，中国正在以前所未有的开放度走向世界．世界上更多关注的目光开始投向中国．审视着中国这个古老而又现代的国家。以汉语搭建的这座语言之桥．在中国五千年灿烂恢宏文化的映衬下．正在向前方不断地延伸，为人类的和平与发展带来更大的希望。     

宗教伦理·经济伦理·社会变迁——韦伯《新教伦理与资本主义精神》一书的内在逻辑及评析

韦伯的《新教伦理与资本主义精神》从宗教伦理的角度出发,探讨了现代资本主义为什么发生在西方而不是东方的原因。韦伯认为产生这一现象的根本原因在于资本主义精神。他在论证过程中过分强调了精神的作用,忽视了物质的作用。马克思唯物史观既注重精神因素的作用,又重视精神背后物质因素的力量,对现代资本主义的起源进行了全面分析。当然,尽管韦伯《新教伦理与资本主义精神》一书存在局限,但它对我国当前的经济建设还是具有一定的启示作用的。     

如何创设好的问题情境

问题情境是教师传授知识、学生学习知识的载体。问题情境的优劣直接影响到教学的效果,那么如何创设好的问题情境呢?一、应贴近学生的生活《数学课程标准》强调,重视“从学生生活经验和已有知识中学习数学、理解数学。”所以要创设好的问题情境应考虑从儿童的生活经验出发,让学生体验到数学问题就在自己身边,就在自己的生活中。引导学生亲近数学,激发其学好数学的愿望。上学期我校的一位老师,在教学“百分数的意义”时,巧妙地设置了这样一个问题情境:1.A、B两量杯各盛水100克,分别向A杯投入20克糖,B杯内投入10克糖。师:你们说说哪一杯糖水…     

看问题要分清主流和支流教学设计

[教学目的] 通过本框教学,使学生了解和掌握矛盾主次方面的含义,取得支配地位的矛盾的主要方面决定事物的性质及矛盾主次方面的关系,学会分清事物的主流和支流。掌握两点论和重点论的含义及关系,坚持两点论和重点论的统一,做到看问题、办事情,既全面又善于抓住重点和主流。 [教学重点] 学会分清主流和支流;坚持两点论和重点论的统     

《醉翁亭记》的结构美

《醉翁亭记》是北宋大文学家欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇脍炙人口的千古散文。作者以“记”为名，借景抒情，寄情山水，表达了与民同乐的高尚情怀。这篇散文内容充实。文字精炼，字字矶珠，可谓文约意丰，前呼后应，浑然一体，读来耐人寻味。     

本科文科答辩式教学研究

在本科文科教学中,课堂教学仍以满堂讲授为主。这种"满堂灌"式教学方法信息量少,形式呆板,教师和学生都很被动,还出现了严重的"混课堂"、"混毕业"现象。针对这种情况,提出集灌输式、讨论式、提问式、对抗式于一体的答辩式课堂教学。     

以人为本,搞好班级管理

学校的思想品德教育和其他的教学活动,主要以班为单位进行,学生工作永远是班主任工作的中心。怎样才能搞好班级管理工作呢?什么是我们班级管理的目的呢?我认为,教育和管理相结合,以人为本,是搞好班级管理的有效方法。