浅谈语文知识在化学教学中的参考作用

在教学中经常遇到这样的问题: 1.化学概念和基础知识理解不到位,教师提问遇到如下问题:"判断下列叙述是否正确,并说明理由"的时候,学生常有知其所以然却说不出所以然,讲或写了一堆内容却说不到点子上的情况.     

浅谈健美操音乐与动作的结合

健美操是我国体育运动的一项新兴项目,它具有很高的健身价值并深受广大群众喜爱的体育运动,其项目特点决定了它的音乐和动作有着密不可分的关系。在健美操中,只有两者融为一体,才能淋漓尽致,完美无缺地表现它独特的健与美。通过对健美操创编中音乐与动作出现的问题及解决方法进行了论述,期望健美操运动向着更完美的方向发展。     

中国传统体育与西方体育之比较研究

体育文化发展的大趋势是从低级到高级的流变过程,其中各个似乎稳定的形态体系和价值内涵都处在生成和灭亡的不断变化中。中国传统体育与西方体育有着迥然不同的形态和价值体系。１８４０年鸦片战争后,西方体育传入中国并与传统体育发生了冲突与碰撞后,逐渐在中国的大城...     

蓄形谋“势”——课堂用兵之神

我们现在的一些课堂教学，太注重于步步为营的推进，或一环扣一环的提问，或一连串的多媒体画面，精巧有余而大气不足，难成行云流水之势，自然难得课堂教学之神韵。常言道：“下做事，上做势。”有“势”的课堂才能焕发出生命之活力，才能取得最好的课堂教学效果。     

“阈下刺激”与学校隐性课程建设

“阈下刺激”是一个心理学概念。在心理学上,低于感觉阈限的刺激即为“阈下刺激”,它微弱、暗默、不为人所觉知,然而对人仍有着重要的影响。“阈下刺激”的存在及其效应给学校教育留下了这样的启示：学校教育要有所成效,就必须重视隐性课程,并在隐性课程的建设中注意空间上的广域性和时间上的连续性。     

新课程背景下的小学教师能力及其培养

新一轮基础教育课程改革,对小学教师的能力提出了新要求。然而,教育是具有连续性的,故新课程背景下的小学教师,不仅需要拥有有现实意义的传统能力,而且需要具备满足“新要求”的能力。具体而言,新课程背景下小学教师的能力应包括倾听能力、表达能力、书写能力、教学设计和组织能力、教育教学研究能力、现代信息技术的运用能力和一定的艺术能力。这些能力的培养,需要通过相关知识学习,但更重要的是在活动中锻炼。     

“做中学”是学好高中化学的一种策略

“做中学”区别于其他学习形式的突出特征是学习者在实际动手操作中进行学习。把“做中学”的教学理论应用于化学教育,对中学化学教学具有极其深刻的启迪作用,并能产生积极影响。     

高师公共教育学教学改革的基本思路

公共教育学在教师教育中的地位是十分明确的,而它在高师院校中的尴尬处境也是众所周知的。为走出困境,公共教育学必须在教学内容、教学方法、教学手段以及学业考评等方面进行全方位的改革。     

《史记》中的"得"考

<史记>中的"得"字结构,无论是"得V"还是"V得"的结构,"得"既表示"动作实现"还表示"动作实现的可能性",两者的区别在于"得"的语境,且都是由表示"获得"的实义动词"得"虚化而来.     

论本科学历小学教师职前教育中反思能力的培养

培养本科学历小学教师是我国师范教育借鉴国际经验、适应教师专业化潮流的一个重要举措。本科学历小学教师的社会期待是“优质”小学教师,而反思能力是其必备的素质。因此,在本科学历小学教师的职前培养中注重反思能力的培养有其必要性和可能性,并提出了实施构想。