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小学教育专业(本科)是高师教育系统中一个新的、相对独立的专业，其专业性质和培养目标的特殊性决定了必须对学生进行教学基础性行为、教学技术性行为和教学发展性行为等方面的全方位、整合化的培养和训练，以提高学生的专业化技术水平，增强学生的职业适应能力。 相似文献
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严丽萍 《教学月刊(小学版)》2005,(8):43
新课程要求教师关注学生的发展,尊重学生的原有认知,以学定教,顺需而教,给学生留足读书思考和自主选择的时间、空间,为学生创设一个生命的、绿色的课堂,从而全方位地提高学生的语文素养。前不久,我选择人教版二年级上册《回声》一课进行了教学观摩,彻底摒弃了公开课的作秀意识,让每一个学生充分地张扬了个性,享受了语文学习的快乐,并在学生灵动的瞬间收获了许多《回声》之外的声音。声音1:青蛙好有学问哦!写文章需埋下伏笔,运动之前也得先热热身,生命的课堂更是如此,课前预热是重要的一环。我在孩子们预习后与他们进行了交谈,征询他们对课文… 相似文献
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"教师主导作用"辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
严丽萍 《常熟理工学院学报》2008,22(12)
我国教育领域中长期存在着忽视学生主动性的现象,主要原因在于普遍地将“教师主导作用”理解成“教师为主导”,过于强调教师的权威性。其实,就汉语的一般解释和教师的基本功能而言,“教师主导作用”应该是“教师的主要以引导学生向某方向发展的作用”,它重在教师对学生的引导,强调的是教师对学生的激发、指点、引领、感召而非规范、监督、支配、控制。 相似文献
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本文以<三国志>为蓝本具体分析了助动词"须"的演变过程,并着重从语义句法结构等方面阐述了"须"由动词到助动词的转化过程,同时分析了"必须"这双音节词的句法结构、意义以及其成词的标准. 相似文献
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【教学内容】苏教版二下、S版三上、沪教版二上、教科版二上。一、开门见山师：同学们,今天我们一起学习一节小古文课,你知道学什么吗？生：《狐假虎威》师：（板书课题）读过这个故事吗？讲什么啊？ 相似文献
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严丽萍 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
已是多度年华远去了,生命里的那个早晨仍然不断地回到我的梦中。那时我读中学三年级。为了考取理想的学校,我废寝忘食地沉浸于书海中,几乎忘记了时间。晚自修是10点钟结束,而我和一些同学常 相似文献