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941.
942.
针对全国统一的课程制度,我国基础教育阶段实行三级课程管理,校本课程凸现出来,幼儿园也推行园本课程改革。园本课程改革强调以幼儿园为基地来进行,园本课程的落实还是在班级基础上来进行。班级作为一种制度具有很长的历史,现行的课程实施通常把班级的存在作为基础,强调对全班儿童进行统一的教育。班级能否作为课程开发与建设的基点,在某种程度上要求把班级作为儿童需要、社会要求以及知识要求的结合点。对此,本文结合幼儿园的实践进行初步探讨。 相似文献
943.
944.
大学时期是大学生面临的一个特殊的人生和心理发展阶段,由于地方院校的贫固大学生处在弱势群体的位置上,他们除了要面对经济上的巨大困境外还经受着心理上的沉重压力。本文通过对参加勤工俭学的地方院校贫困生进行问卷调查的分析,讨论其存在的各种心理问题,并提出解决他们心理问题的对策。 相似文献
945.
在美国,高等院校与企业的结合主要表现在如下几个方面: 一、高等院校与企业界保持密切的联系成绩显著 1.大学与社会的联系。大学与企业的联系是社会发展的需要,确保良好经济竞争的社会环境的需要。以马萨诸塞州(Massachusetts)为例,十年前,该州工业生产很不景气,在失业和工厂倒闭的环境中挣扎,失业率居各州之首。如今,它经济腾飞,新产品不断发明,市场不断 相似文献
946.
严广武 《宿州教育学院学报》2003,6(2):137
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”心理学家认为:兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。学生如果对学习有浓厚的兴趣和较高的热情,就会产生一种强烈而持久的求知动力,反之亦然。这种规律在生物教学中也不例外。以下是笔者在生物教学实践中的一些探索。 相似文献
947.
支喜梅 《柳州职业技术学院学报》2006,6(1):34-36
阅读教学的核心是要培养和提高学生的感悟能力,首先教师要树立正确的学生观、教学观,课堂上运用多种教学手段,带领学生积极参与阅读教学活动,开放阅读形式,使学生受益于课外,形成自动感悟的习惯,从而提高语文教学的质量。 相似文献
948.
一部文学作品所蕴涵的社会价值和审美价值是与作家的精神个性、审美形式的独特性和谐地结合着的。他们在文学作品里呈现出的特殊艺术风貌渗透着审美理想与审美形式相融合的审美特性。具有较高审美价值和鲜明艺术风格的文学作品,离不开与特定审美意蕴相契合的艺术形式和技巧,离不开作家富于个性的思想情感和创作方式。具有美感魅力的作品能使欣赏者体悟到其中的节奏和诗意,而文学作品的优美在于恰如其分的、明晰的、透彻的表达形式。 相似文献
949.
突破课程的“专制”,突破课程的指令性、规定性,课程与教学就有可能不再对立;当课程由“专制”变为民主,由封闭变为开放,教学即可进入一种动态的、生长性的“生态系统”,就能成为一种完整文化。这是从课程层面上给教学带来的一种“解放”,这种“解放”将使教学过程真正成为师生富有个性的创造过程。当课堂由封闭走向开放,教学内容便能与社会生活密切联系;当课堂由封闭走向开放,教学方式就会形成交往、互动;当课堂由封闭走向开放,学生的探究式自我学习活动就会得到支撑。总之,“开放”不只是形式,而是一种思想,但这种思想又应该有相适应的形式来展现,所以,围绕“开放”创造一些教学模式十分重要。 相似文献
950.