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101.
最近,美国医学院校协会(AAMC)发表了医学院校学习目标报告(MSOP)以协助各院校培养“能够满足社会需求”的新一代医生。两份MSOP报告总体上是鼓励开发医预科学校的学习目标,建立这种学习目标能确保这些未来的医学生较好地面对医学院校的课程,这些课程已经限定了他们在四年中所学的内容。那些不能在标准医学课程中扩展的教育要素能在本科生教育中予以提供,医预科教育也能包含这些内容,例如:通讯技能,写作和演讲;医学的心理社会方面内容,从伦理学到医患关系的延伸;统计学,包括介绍以证据为基础的医学的概论;信息学… 相似文献
102.
严奇岩 《中学历史教学参考》2003,(8):32-33
笔者参加了重庆市 2 0 0 3年高考文科综合题的阅卷工作 ,评阅的是第 3 7题材料分析 ,感触很深。这道题难度适当 ,综合性强 ,灵活多变 ,有很大的想象空间 ,体现了情境的综合性、新颖性。使考生基本都有话可说 ,因而这道题目答白卷的情况极少。 3 7题是一道考查学生思维能力的开放性试题 ,赢得了在场阅卷老师的高度评价。而从考生的答卷看 ,存在两极分化的现象 ,拉开了得分距离。虽然得满分的不乏其人 ,总体上考生得分不是很理想 ,并且闹出了不少笑话 ,反映了中学生的素质有待于进一步提高 ,也应引起中学历史教学的高度重视。从总体上看 ,考生… 相似文献
103.
喻旭初!江苏省特级教师全国中语会理事 《语文世界(高中版)》1997,(2)
(一) 要谈今年的高考语文复习,必须先回顾一下去年的高考语文试题。1996年的考题有以下特点: 第一,保持了相对稳定。 1996年试题的总体思路和格局跟1994、1995年大致相同,保持了命题的连续性和稳定性。具体说:总分没有变,仍是150分;结构没有变,仍 相似文献
104.
题目将一定质量的锌拉投入100克硫酸溶液中,待反应完成后,称量剩余溶液的质量为106.3克。求放出氢气的质量。分析本题所绘的两个数据,都是混合物的质量,显然不能直接代入化学方程式求解。如果仔细审题,挖掘“隐含”条件,巧设未知数,会使计算过程简便。现就本题用三种不同的方法解答。解法一比例法设100克硫酸溶液中含水的质量为x,那么剩余溶液中水的质量也是x(因为水没有参加反应,也没有水生成),又设放出氢气的质量为y。根据题意可得,100克硫酸溶液中含硫酸为(100-X)克,反应后的溶液中含硫酸锌为(106.3-X)克。解法二差… 相似文献
105.
省委、省政府作出向刘让贤同志学习的决定,这是全省、特别是教育战线广大教职员工政治生活中的一件大事。刘让贤的事迹真实而感人、平凡而崇高,在他的身上无不体现出人民教师的时代精神风貌。我省广大中小学教师大多都工作在和刘让贤同志工作环境相近似的农村牧区,因此,在全省基础教育战线开展学习刘让贤的活动具有特别重要的意义。首先,它将对贯彻“两全”、加强“两基”工作起到有力的推动作用。目前,我省的“普九”工作已步入攻坚阶段,由“应试教育”向“素质教育”转轨的改革实验正在不断推进,基础教育面临着光荣而艰巨的历史使… 相似文献
106.
1995年,WHO曾在美国伊利诺斯州的洛克福德(Rockford)市召开了一次全球性医学教育会议,会议的主要内容是研讨医学教育质量的定义和内涵,以及评价医学教育质量的最佳方法。应会议组织者的邀请,澳大利亚纽卡斯尔大学医学院院长Hamilton博士系统地介绍了澳大利亚医学委员会(Australian Medieal Council,简称AMC)所属的评鉴委员会的经验。本文根据Hamilton博士的报告,重点介绍澳大利亚的医学教育评鉴制度。 相似文献
107.
严春华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,(6):74-79
受社会转型的影响,中唐女子教育在承继以往的同时开始了新变;教育面上的相对普及,教育内容上的“德”,“才”并行,以及家庭熏陶式的教育方式共同反映出中唐女子教育的整体状况。 相似文献
108.
随着科学技术的迅猛发展,现代化的教学媒体正逐步走进小学数学课堂教学,特别是电脑辅助教学,为学生创造出多姿多彩的视听学习环境,优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效率。 近几年来,我校数学组对多媒体辅助教学进行了初步的探索和应用,现将我们的一些看法提出来,与大家共同探讨。 一、不可替代的三点优势 1、形象、生动、有趣的动画优势,激发学生乐学。 传统的教学模式中的信息形态是以口语交流为主,辅以挂图、实物、板书等,以静态形象为主,学生在学习中会感到单调、枯燥、气氛沉闷,进而导致注意力分散。从… 相似文献
109.
由于技术进步,经济波动,护理短缺,护理患者所需知识的增加,人们对新的护理教育模式更感兴趣。目前美国各地许多护理院校已采取了各种不同模式的学士后护理教育,大致有三种新的模式:对非护理学院毕业生的护理学士学位课程,普通硕土学位课程和护理博士学位课程。作者对新旧两种护理学士学位课程的学生进行了比较,发现新模式培养的学生在护理成绩和注册护士考试通过率方面明显高于传统模式教育的学生。 相似文献
110.