公选实验课网络课程平台的设计与实现

本文论述了公选实验课网络课程平台的的建设,平台分为服务器端和客户端两部分,服务器端主要实现了实验室设备信息管理、系统信息管理、实验课程管理、学生实验数据及成绩管理,客户端主要实现了学生查询自己的课程、实验数据的提交以及查询成绩,服务器端和客户端模块将实验信息的查询、查看、提交等有机地结合起来。测试结果表明,平台操作简单,灵活性好,运行稳定。     

网络流量监测软件的设计与实现

随着互联网科技迅速发展,网络状况也变得日益复杂,为了使用户更好地适应于复杂的网络环境,更加适宜于复杂网络环境管理的网络流量监测系统也就变得十分必要。本设计采用了基于WinPcap环境的SharpPcap捕获框架,更好地对数据进行捕获分析,为用户提供更为精确的网络数据流量捕获结果。同时与原始套接字方式的数据捕获进行对比,获取更加精确的网络数据流量的同时,也为我们提供了更好的网络数据收发构造的分析基础。在数据包捕获的基础上完成了用户数据流量监测以及网络环境管理等功能,对于网络数据收发原理也有了更深认识。     

做好知识“嫁接” 慢等思维“花开”

陶行知先生有过这样的比喻：“接知如接枝”。他说：“我们要以自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识方才可接上去,别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分”。教学中如果我们能够留给学生足够思考探究的时间,就会发现课堂中有很多问题是我们不能预设的,在“接知”的过程中会受到多个干扰因素的影响,这就要求我们教师...     

基于DBD的煤燃前脱硫机理和脱硫模型

基于介质阻挡放电(DBD)等离子进行煤燃前脱硫是一种全新的煤炭脱硫技术。利用其常温常压下产生活性基团,在无催化剂、吸收剂的条件下,将煤中硫氧化为酸雾(硫酸),实现从源头上脱硫。为了更好地掌握DBD的脱硫机理和创造这种脱硫在工业上的应用,分析了加煤对DBD的影响,通过加煤后对微放电加强的现象,确定DBD等离子脱硫的可行性。实验时比较同一条件的加煤前后放电波形,进一步验证上述理论。同时,探究DBD脱除硫的内部过程和反应机理,发现DBD产生丰富的活性粒子和自由基,能够将原煤中部分硫元素氧化成H2SO4,SO2-4等物质,从而实现煤的脱硫处理。最后,利用一维脱硫模型改进多元回归模型,从而建立外加电压、电极形式-脱硫效果的二维脱硫模型,并根据模型得到当外加电压19.173 kV、介质放在电极上时,得到最佳脱硫效果值2.406。为DBD脱硫的工业应用提供了理论依据。     

具有地学特色的GIS专业野外教学实习探索

本文在分析当前GIS专业学科特点基础上,阐述了实践教学和专业特色的重要性,结合本校学科优势,提出了具有地学特色的GIS实践教学模块,介绍了实践教学的主要内容、设计理念以及与各个课程的衔接关系,以及实践教学的评价方法以及教学效果。本文认为GIS地学基础野外教学实习不仅体现GIS专业特色,而且是GIS专业人才培养的良好平台。     

基于先导实验的专业课程教学实践与探索

针对专业课程实验教学中实验时间少、实验内容有限、实验兴趣低等问题,从课程内容的特点出发、结合实验与教学内容间的内在联系,对实验教学的方式进行了改革,提出了在理论教学课前先进行相关实验的教学方式,以达到了解教学内容、提高学习兴趣、促进课堂理论学习效果的目的,并培养学生的自主学习、合理安排时间、团队协作的能力。     

实施项目化学习，提升学生阅读素养——以统编语文教材革命传统教育题材类课文的教学为例

统编语文教材选编了不少的革命传统教育题材类课文，它们是传承与弘扬我国革命文化、革命精神的重要载体。在革命传统教育题材类课文教学中，教师可通过项目化学习，引领学生阅读探究，让学生真正经历项目化学习的启动、经过、拓展等过程，实现课堂教学的突围，突破学生的学习难点。这样，不仅能促进学生对文本内容的深刻理解，而且能使学生真正继承和弘扬革命文化与革命精神，获得精神生命的成长。     

数字驱动全民健身公共服务平台化治理的理论逻辑与实践走向

运用文献资料、逻辑分析等方法，从数字驱动全民健身公共服务平台化治理的理论内涵出发，依照平台化治理特征，聚焦数字平台、数据要素、协同合作和技术升级4个方面对数字驱动全民健身公共服务平台化治理的作用机理进行探讨。在此基础上，进一步挖掘和厘清制约数字驱动全民健身公共服务平台化治理的问题症结，并针对数字鸿沟差异造成数字不平等现象突出、公共属性偏离诱发数据权力与权利冲突、应用场景复杂难以明晰数据归属与责任、数据监控固化滋生安全危机与权益损害等阻滞困境，提出深入践行数字包容理念，有效破解数字化隐性焦虑；健全数据权利保护制度，加强数据安全自律管理水平；明确治理主体权责边界，强化多元主体协同治理效能；提升数据协同治理水平，加大数字平台技术监管力度等纾解方略。