浅谈在小学数学教学中如何创新教育课堂教学模式

21世纪是充满竞争性的一个时代,飞速发展的科学技术、逐渐增长的失业率、人均教育能力的稳步提升无一不在说明创新的重要性.教育也需要创新,正所谓"十年树木,百年树人",教育事业关乎着民族复兴与国家发展,找到一条适合中国的教育道路于人民而言实属关键.如今,在课程改革的影响下,创新教育脱颖而出,自提出之时就得到了社会大众的广泛...     

电工学“金课”建设中以学生为主体的教学方案示范

为切实提高教学质量,当前国内各高校正在大力开展“金课”建设。电工学是重庆邮电大学智能制造与机器人大类的重要专业基础课程,已成为学校2020年首批线下“金课”建设立项的课程。文章围绕电工学“金课”建设目标,设计了以学生为主体的教学方案,方案主要涉及课外教学安排、课堂教学管理、成绩评定等三个方面,其核心是以学生为主体,教师为主导,并注重信息化网络教学平台的配合使用。在这一教学方案中：学生互评课外作业,雨课堂评阅课堂作业;预习是学生获取知识的主要渠道,课堂作业是检验学生预习效果的主要手段;教师的主要职责不是满堂讲授,而是教学的组织、引导与解惑。     

基于产教融合的高职院校大数据技术专业人才培养探讨

本文分析大数据技术的发展、定位、趋势及高职院校大数据人才培养层次的特点、建设过程，发现当前高职院校的大数据专业人才培养存在过多模仿本科教育、技能培养被弱化等问题，针对这些问题，提出应明确人才培养定位，设置符合高职学生学情的课程目标；进行校企合作，摸索有效的产教融合双主体育人模式；将企业真实任务融入课堂教学，建立理论与实践互融的实践教学课程体系；引入企业管理模式，建立符合企业标准要求的教学评价体系；企业与学校互助互惠，构建具有产教融合意识的师资队伍等措施。     

儿童经验与未来：基于杜威《儿童与课程》的解读

《儿童与课程》是杜威将理论与实践活动相结合后创作的教育名篇。《儿童与课程》打破传统世人对杜威儿童中心论者的看法，对儿童与课程、儿童与教师以及教材提出了新的认识，打破传统的二元分裂论。当下幼儿园课程改革应当关注儿童生活经验，关注教师的新角色，强调在做中学获得的经验，看到儿童当下和未来的需要。     

数字驱动全民健身公共服务平台化治理的理论逻辑与实践走向

运用文献资料、逻辑分析等方法，从数字驱动全民健身公共服务平台化治理的理论内涵出发，依照平台化治理特征，聚焦数字平台、数据要素、协同合作和技术升级4个方面对数字驱动全民健身公共服务平台化治理的作用机理进行探讨。在此基础上，进一步挖掘和厘清制约数字驱动全民健身公共服务平台化治理的问题症结，并针对数字鸿沟差异造成数字不平等现象突出、公共属性偏离诱发数据权力与权利冲突、应用场景复杂难以明晰数据归属与责任、数据监控固化滋生安全危机与权益损害等阻滞困境，提出深入践行数字包容理念，有效破解数字化隐性焦虑；健全数据权利保护制度，加强数据安全自律管理水平；明确治理主体权责边界，强化多元主体协同治理效能；提升数据协同治理水平，加大数字平台技术监管力度等纾解方略。     

改革和创新小学田径训练的方法

随着我国新课程改革的不断完善和发展，教师在开展教学活动的过程当中，应当不断改进自身的教学方法和教学手段，促进学生的发展，调动学生的积极性和好奇心，促使学生能够更好地进入到田径训练中来。