新世纪我国体育面临的发展机遇与体育人才培养

全面建设小康社会，北京成功申办2008年奥运会，中国加入世界贸易组织为我国体育事业发展提供了难得的历史发展机逼。未来社会对体育人才的需求在数量上呈增长趋势，对体育人才的层次要求更高，体育人才的专业门类将扩大。体育人才的服务领域将突破传统体育范畴。分析了目前我国体育人才培养中存在的主要问题，并提出相应对策。     

影响我国竞技体育后备人才资源开发的因素

竞技体育后备人才资源开发,是由人才选拔、培养、训练、输送、使用等诸多环节构成的系统过程,其开发成效受制于多种因素。为此,本文分析了影响我国后备人才资源开发的主要因素如是:(1)基层训练体系受到冲击和削弱,其原因是:训练经费短缺,没有保证;生源受限,招生困难大;训练人员分流,编制缩减等是导致这一问题的重要原因。(2)后备人才输送渠道不畅、输送难,其原因是:输送过程中不正之风的影响;人才流动不规范的影响;经济利用驱动;地方保护主义;后备人才结构不合理,优质资源有限。除上述原因外,选拔率和输送率低在客观上造成了后备人才输送渠…     

WTO背景下我国体育人才培养新观念

中国加入世界贸易组织(WTO)使体育人才培养的市场环境发生了变化，对体育人才培养新观念的树立提供了机遇和挑战。本文详细论述了体育人才培养新观念的内涵。     

小康社会竞技体育发展预期探析

运用文献资料法、专家访谈法、预测研究法、统计法等方法,建立竞技体育发展预期的指标体系,对全面建设小康社会进程中,竞技体育的发展趋势做出判断.结果表明:未来我国竞技体育发展的"举国体制"将更加完善;以奥运战略为核心的国家竞技体育竞争力更强;市场为导向的竞技体育人才培养体系逐步确立;竞技体育的基础条件更加先进,科技化水平和创新能力不断提高;竞技体育资源配置更加合理,项目发展的区域化优势更加明显;人力资源数量、结构、能级水平明显提高;并将确立科学的竞技体育效益观.     

中小学体育差生现状的调查

体育差生是指体育学业成绩相对较差的学生。中小学体育差生的情况如何？教学中又该怎样帮助他们克服困难提高成绩，实现全面发展？带着这些问题笔者对济宁市六所体育工作较规范的学校进行了调查。一、基本情况被调查的六所学校中，小学、初中、高中各两所。整群抽取小学四。五年级；初中二、三年级；高中二年级共五个年级，38个教学班2163人。以各年级第二学期考试成绩为基础，按成绩高低班内排列名次，取百分位数在10以下的学生划为差生。抽取样本209人，差生率9．66％。二、体育差生的分布情况综合各年级体育差生与年级总人数之比，得体有…     

21世纪师专体育专业学生培养模式的构建与实践

改革传统的人才培养模式，构建出以学生全面素质教育为核心，以知识教育为主线，以教师技能和能力培养为重点，以培养高素质、厚知识、强能力的应用型中学体育教师为目标的三位一体综合培养模式。该模式通过课堂教学与非课堂教学相结合，理论与实践相结合，知识与能力相结合的有效途径，全面发展学生的素质。经过6年的实践证明，该模式具有培养目标的全面性、培养模式的综合性和培养过程的协调性，且可操作性强，达到了模式设计的预期效果。     

高职高专公共体育课程学分制管理模式的建构——以济宁学院为例

论述了高职高专公共体育课程学分制管理的必要性和可行性,从教学内容的选择和安排、教学的组织形式、学习成绩的评价等方面构建了高职高专公共体育课程学分制管理的运行模式。     

校园体育文化在高校精神文明建设中的作用

论述了高校体育文化的内涵、结构和功能,认为校园体育文化是校园文化的重要组成部分,是有效的教育资源。校园体育文化所具有的特殊功能,决定了其对高校精神文明建设具有积极的推动作用     

竞技体育后备人才资源开发特点探析

竞技体育后备人才资源开发具有开发对象的复杂性、开发过程的系统性、开发内容的全面性和开发手段的专业性等四个方面特点。认识这些特点，有益于提高竞技体育后备人才资源开发的效益。     

济宁市青壮年人群体质现状与对策研究

人是生产力的决定因素，青壮年人群是社会生产力的主体，他们的体质状况是影响社会生产力水平高低的直接因素。本文通过对“2000年济宁市国民体质监测”资料的系统分析，归纳出目前济宁市青壮年人群体质现状、特点以及存在的问题，旨在为推动群众性体育活动开展，促进国民体质的增强，提高社会生产力水平提供客观依据。