首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   373篇
  免费   12篇
  国内免费   10篇
教育   266篇
科学研究   26篇
各国文化   1篇
体育   27篇
综合类   5篇
文化理论   11篇
信息传播   59篇
  2022年   10篇
  2020年   8篇
  2019年   2篇
  2018年   5篇
  2017年   3篇
  2016年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   6篇
  2013年   4篇
  2012年   1篇
  2011年   10篇
  2010年   22篇
  2009年   18篇
  2008年   14篇
  2007年   30篇
  2006年   26篇
  2005年   30篇
  2004年   30篇
  2003年   28篇
  2002年   41篇
  2001年   29篇
  2000年   9篇
  1999年   8篇
  1998年   5篇
  1997年   6篇
  1996年   2篇
  1994年   11篇
  1993年   1篇
  1992年   3篇
  1991年   3篇
  1990年   1篇
  1989年   2篇
  1987年   3篇
  1986年   5篇
  1985年   3篇
  1984年   1篇
  1983年   2篇
  1979年   2篇
  1978年   1篇
  1975年   2篇
  1960年   1篇
  1959年   2篇
  1958年   1篇
排序方式: 共有395条查询结果,搜索用时 0 毫秒
261.
北京大学党委注重思想制度化和制度思想化的统一,高度重视在学生中发展党员。文章阐述了学校党组织发挥优势,立足实际,在学生中发展党员工作的基本经验与基本模式。  相似文献   
262.
教育工会是广大教育工作者自己的组织,它在我国有着悠久的历史,在社会主义建设新的历史时期又担负着光荣的历史使命。在半殖民地、半封建的旧中国,教师是一支重要的革命力量,教育界出现了最早的马克思列宁主义小组,涌现了李大钊、毛泽东等许多著名的共产党人。中国共产党成立后。不少地方建立了教师团体,他们团结起来,为争取自身的权利,为争取革命的胜利,同工人运动、学生运动互相配合,在反对帝国主义,封建主义,官僚资本主义的斗争中,  相似文献   
263.
一九二二年二月二十日华盛顿会议结束。蔡和森指出:“最近华盛顿会议,承美帝国主义者特别关照,教中国代表自己提出宰割中国的十大纲,由此中国殖民地的国际地位就铁证如山了。”(《响导》周报第三期)  相似文献   
264.
中国档案学会影像技术委员会2006年学术研讨会于8月21日至26日在新疆乌鲁木齐市召开,来自全国各地的58位委员及代表参加了会议。影像技术委员会主任、国家档案局科研所所长赵中新致开幕词,新疆自治区档案局局长许新江出席开幕式并发表了讲话。学术研讨会分别由影像技术委员会主任赵中新和常务副主任、空军档案馆馆长李恩学主持。围绕电子文件的长期保存与有效利用,中央档案馆技术部马淑桂副主任、上海浦东区档案局钱娟局长、中科院档案馆屠跃明馆长、国家档案局科研所情报室聂曼影主任分别在会上做了《纸质文件和缩微胶片数字化技术规范介绍…  相似文献   
265.
2012年8月修订的《博物馆展览标准及卓越展览标志》将美国博物馆联盟(the American Alliance of Museums)制订的《卓越特性》(the AAM Characteristics of Excellence)中有关“教育”和“阐释”的指标贯彻到博物馆展览中,涵盖观众意识、评估、内容、藏品、阐释/交流、设计与布局、人的舒适、安全和便利等范畴。  相似文献   
266.
267.
抓"211工程"促重点学科建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
作者介绍了陕西省高校的"211工程"建设成效,总结了开展学科建设的经验和做法.  相似文献   
268.
269.
西安电子科技大学是我党我军亲手创建的以电子信息学科为主,工、理、管、文相结合的多科性全国重点大学,学校具有光荣的传统和优良的校风.学校党委坚持社会主义办学方向,高度重视党建和思想政治工作,以邓小平理论和江泽民同志"三个代表"重要思想为指导,把培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为根本任务,努力提高大学生的思想政治素质,不断推动学生党建工作上水平.  相似文献   
270.
高教自考在高等教育大众化的形势下,需要同高职教育进行有效的沟通。高教自考和高职教育具有一致性的培养目标和“应用性、职业性”的人才培养规格及其课程设置,因而高教自考与高职教育之间有沟通的现实可行性。且两者之间有多种沟通路径。为更好地实现两者之间的沟通,必须构建相应的质量保障体系。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号