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351.
武进电大校本课程建设委员会 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):21-23
市、县级电大经过近20年的发展,巳各自形成了独特的办学理念,形成了民主开放的组织结构,建成了一支有敬业精神的专业教师队伍,具备了校本课程建设的条件。校本课程建设要突破统设课程的绝对统一的模式,更好地发展学生个性,形成学校特色,服务地方经济,必须积极而又谨慎、大胆而又有序地开展。 相似文献
352.
353.
中国人民大学学位评定委员会办公室 《学位与研究生教育》1992,(1):28-9
研究方向的设置在较大程度上体现本学科、专业的学术水平和发展方向,反映学科、专业的特色。研究方向的设置是否稳定、科学,对充分发挥本学科专业的优势,发掘潜在的学术力量,促进学科、专业的建设和发展,保证研究生教育和管理工作的顺利进行,提高研究生培养质量,都具有重要的意义。为此,我们于1989年冬,对硕士学位各学科、专业的研究方向的设置情况,进行了一些调查研究,同部分 相似文献
354.
2004年,为贯彻落实北京市教育发展规划和朝阳区人才工作部署有关精神,我们出台了《朝阳区2004~2008名校长工程实施意见》,启动了“名校长工程”。大力提供组织保障、制度保障和经费保障。稳步实施“培养”、“塑造”和“引进”三大系列工程,致力于“打造名长团队、带动全员发展、扩大品牌效应、提升教育实力”,积极构建教育管理人才队伍建设工作新格局。 相似文献
355.
中共襄阳师范高等专科学校委员会 《高校理论战线》1997,(7)
坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论武装青年学生的头脑,教育和引导青年学生确立坚定正确的政治方向,走又红又专的成长道路,是高校的一项重要任务。我校建校19年以来,特别是自1989年以来,我们始终围绕这一重要任务,扎扎实实地开展工作,并把它作为理论建设的希望工程来抓,取得了一定的成效。一、深化认识,加强领导,注田规范住学校党委在学习和实践中认识到,在高校,用科学理论武装人,重要的一个方面就是用科学理论武装青年学生。其一,高校是意识形态领域的一块重要阵地,高校知识分子集中,文… 相似文献
356.
力学学科专业发展战略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
力学类专业教学指导分委员会 《中国大学教学》2004,(11):7-12
一、力学学科的发展1.历史沿革人类历史有多久 ,力学的历史就有多久。2400多年前中国的《墨经》上便有杠杆等力学知识的记载。稍后 ,古希腊的阿基米德对静力学就有了系统的论述。牛顿在1687年发表的《自然哲学的数学原理》一书标志着力学精确化的开始 ,也标志着近代自然科学精确化研究的开始。“力”是人类对自然的省悟。人类科学史上最伟大的科学家之一———牛顿 ,首先就是一位力学家。牛顿所创立的物质运动三定律和万有引力定律 ,构成了经典力学的基础。为了应用这些定律解决当时的重大问题 ,牛顿等提出了同样具有划时代意义的微积分学。… 相似文献
357.
358.
北京大学学位办公室 《学位与研究生教育》1986,(4):74-76
1985年11月我校在校内开始试行在职人员申请博士学位。为了做好各项工作,我们拟定了《北京大学关于校内在职人员申请博士学位的实施细例》,并要求各系根据《细则》的规定,认真进行对申请人的资格审查。在四个多月的时间里,通过严格的考试和论文答辯,数学系李承治、物理系卢大海和地球物理系桑建国三位讲师获得了博士学位。他们都是“文化大革命”前的本科毕业生,其中两人曾是我校的研究生,于1982年获得硕士学位,另一人曾以访问学者身份到美国进修两年。他们都曾多年从事教学工作,在科学研究上,也都做出较好成果,在这次学位 相似文献
359.
努力拓展学生党员发展工作的新途径 总被引:1,自引:0,他引:1
中共上海交通大学委员会 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(12):56-58
党的十六大提出全面建设小康社会的历史重任,并指出要注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员。全国高校第十二次党建会议又明确提出,做好学生党员发展工作是高校党委的一项最重要的任务。时代的发展和形势的变化对高校学生党建工作提出了新的要求,积极做好高校学生党员发展工作,不仅成为巩固和扩大党的阶级基础和群众基础、保持党的先进性的迫切需要,而且也成为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的迫切需要。 相似文献
360.
努力建设我国公共教育财政体制 总被引:1,自引:0,他引:1
北京大学教育经济研究所课题组 《人民教育》2003,(9)
我国公共教育财政体制的现状和挑战一、改革开放以来,我国教育财政体制发生了深刻变化。表现为以下四个方面:第一,教育投入大幅度增长。前20年中央制定了一系列明确的指导方针,出台了具体的教育投入政策,尤其是制定了关于教育投入目标的法律法规,为保障教育投入增长打下了法制基础。第二,建立了多元化的教育经费筹措体制。我国政府于1988年开始实施多渠道筹集教育经费的政策,1995年通过的《教育法》进一步明确了这种以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的多元化经费筹措体制。第三,实施非义务教育成本分担机制。长期以来,我国一直… 相似文献