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51.
中共钟山职业技术学院委员会 《思想理论教育导刊》2003,(12):65-65
民办高校在发展前进道路上,会遇到比公办高校更多的矛盾与问题。为使学院能够沿着正确的办学方向前进,真正把学院办成培养社会主义建设者和接班人的基地,从1998年建院一开始,我院领导班子就十分重视党的建设,强调做好在学生中发展党员工作的重大意义,以党建统揽思想政治工作,取得了较好的效果,积累了有益的经验。1.把发展学生党员工作纳入素质教育的规划之中针对我院建校时间短、学生在校学习时间仅三年的实际情况,为做到既保证发展党员的质量又有效地加快组织发展的步伐,我们把发展党员工作纳入到学生的教育教学改革之中。2002年下半年,学… 相似文献
52.
一、把德育放在首位是拓宽思想政治教育有效途径的前提如何确定德育在华桥外院办学中的位置,关系到华侨外院的办学性质,关系到培养什么人,也关系到华桥外院的生存。华桥外国语学院作为民办高校,决定着到华桥外院的办学性质,在资金来源、生源素质、师资队伍的构成上有其自身的特点。在我们华桥外国语学院的教师队伍中就有来自美、英、加、澳、新、德、法、日、韩等46国的外籍专家们,分别担任口语课和专业课。他们来自不同的国家,将不同的语言,不同的文化,先进的教育理念和先进的教学方法融入了华桥,使华桥真正成为中华儿女成才走向世界之桥梁… 相似文献
53.
谈高校办学成本的递增性 总被引:1,自引:0,他引:1
经济学意义上的成本是指从事一项活动消耗全部资源的经济价值 ,成本的概念早已突破了企业生产成本的范围而推广到包括教育领域在内的社会生活的诸多领域。企业生产成本核算的目标是以成本的最小化而达到利润的最大化 ,而学校教育成本的核算并不以追求成本最小化为目标 ,相反 ,学校教育成本的分析与核算却存在着追求成本最大化的倾向 ,因为学校教育成本具有不断递增的特性。正确认识学校教育成本的这一特性 ,对于学校教育成本的分析与核算、不断提高人们对教育经费投入重要性与必要性的认识具有重要的现实意义。在物质生产领域 ,随着科学技术… 相似文献
54.
沈阳职业技术学院汽车分院 《辽宁高职学报》2001,3(5):12-15
本文以社会需求为导向,以技术应用能力和基本素质培养为主线,介绍了汽车制造与维修专业教学改革的背景依据,指导思想,基本思路,改革目标,实施方案及保障措施等。 相似文献
55.
中共南京晓庄学院委员会 《南京晓庄学院学报》2001,17(2):1-5
高等院校是培养高层次创造性人才的摇篮。高校党委是领导高校改革与发展的政治核心。身体力行“三个代表”的重要思想,坚持社会主义办学方向,抢抓机遇,加快发展,深化改革,开拓前进,是对中国共产党八十华诞最好的纪念。 相似文献
56.
辽宁机电职业技术学院 《辽宁高职学报》2001,3(5):16-18
高等职业技术教育应努力为社会培养生产,建设,管理,服务第一线具备综合职业能力和全面素质的高等技术应用性人才。文中从自动控制技术专业的专业设置,建设到专业教学改革等方面,阐述了我们在培养自动控制专业人才方面所做的各种努力和探索。 相似文献
57.
钟山职业技术学院 《中国职业技术教育》2006,(33):60-61
本文分析了民办院校发展的基本要素,提出民办院校只有向生源规模要发展条件、向办学特色要教育质量、向运行机制要合格人才,才能推动民办院校持续健康地发展。 相似文献
58.
“多元智能”这个专业词汇在幼儿教育杂志上出现的频率越来越高,据有关专家和学者的统计,1997年4份主要的幼儿教育期刊出现“多元智能”这一词汇的频率是平均每期1.8次,2003年为平均每期7.7次,①而现在就更多了。这足见多元智能理论对我国幼教界影响之大。从目前可查询的关于多元智能理论研究成果来看,主要是以出版“幼儿园多元智能教材”为代表。“幼儿园多元智能教材”是指明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的幼儿园教材。那么,到目前为止公开出版的幼儿园多元智能教材到底有多少种?其质量如何?存在怎样的问题?就此,笔者… 相似文献
59.
黑龙江大学俄语学院学生学理论课题研究小组 《黑龙江科技信息》2007,(16):204
有人指出,外语和计算机应用技术是21世纪人才的两大"通行证",下个世纪不懂外语的人就相当于文盲,外语的重要性由此可见面一斑.一直以来被认为热门的外语专业,在日益严峻的就业形势中遭遇尴尬已是不争的事实. 相似文献
60.
一、纵横点式教学法的原理任何一门学科知识都呈现一个立体化结构。在这个结构中,存在着知识发展的纵向脉络,又存在着与其它学科相互联系的横向支脉。纵横交织,产生了知识的层次型网点。在众多的网点中,有一些构成了知识主体,称为知识支撑点。在多数情况下这些支撑点就是基本原理,基本方法,基本概念,基本联系。纵横点式教学法就是以知识的发展为轴线,以知识支撑点为突破口,以相互联系为引导,逐层揭示知识的本质的一种教学方法。“纵横”实质上就是知识的结构,实践证明学生掌握知识的结构对全面理解知识的实质是有决定性意义的。… 相似文献