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21.
党的十四届六中全会,是在我国改革开放和现代化室设的关键时期召开的一次非常重要的会议。会议通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》,对社会主义精神文明建设作出了全面部署,是今后一个时期我国精神文明建设的纲领性文件.当前,高校学习、贯彻和落实十四届六中全会精神,首要的一点,就是要进一步加强德育工作,不断提高青年学生的思想道德和文化素质,努力培养“四有”新人。一、我校精神文明建设取得的成绩及存在问题改革开放特别是党的十四大以来,在部党组和省、市委及上级教育行政主管部门的领导下,我校… 相似文献
22.
邓小平作为中国改革开放的总设计师,对中国政治发展的道路、目标和动力进行了积极地探索,形成了具有中国特色社会主义的政治发展理论,使中国在改革开放和现代化建设事业取得巨大成就的同时,政治发展也迈出了可喜的步伐,取得了重大的成就。 相似文献
23.
选用金蓝、黄花两种中药注射液 ,在非免疫鸡胚中进行抗IBDV效果试验 ,黄花和金蓝注射液在 5 0 0倍稀释浓度下 ,均具有抗IBDV作用 ,接种病毒后混合组试验中鸡胚平均存活 15 4h ,177h(P <0 .0 5 ) ,抑制组试验中平均存活 62h ,68.7h(P >0 .0 5 ) ,预防组实验中鸡胚被孵出 ,病毒对照组则平均存活只有 4 5h。 相似文献
24.
文章详细介绍了南京广播电视大学试卷数据库系统的系统功能、系统结构设计和关键技术实现的过程,指出用ASP开发的试卷数据库系统具有操作简便、界面友好、灵活、实用和安全等特点。 相似文献
25.
在教学中,教师要有意识地培养学生思维的逆转能力。这种“意识”很重要,教师有意识,就会去积极挖掘教材中的智力因素,使学生通过数学知识的学习变得越来越聪明。 只要我们留意,对学生进行逆向思维训练的机会是很多的。 如教学求未知被减数时,学生根据减法算式中各部分之间的关系,不难说出;被减数等于差与减数的和,并能正确填写(8)-6=2。如果变式为2=()-6,尽管仍然是求被减数,但学生很可能错误地填成:2=(4)-6。我们可以引导学生分析()-6=2与2=()-6这两个算式什么变了?什么没变?让他们透过变了的表面现象看到不变的本质。 相似文献
26.
随着网络媒体迅速跃升为主流媒体,社会公众对快捷、准确的网络信息特别是政府网站的政策信息需求越来越大,政府网站的政策宣传主渠道作用也越来越明显。如何推进河南教育政务信息化建设,充分发挥网络传媒优势,正确引导网络舆论导向,为群众提供政务信息服务和监督平台,使机关网站更好地服务全省教育事业改革和发展,有必要探讨和制订一个规章,规范河南省教育厅机关网站信息公开发布管理, 相似文献
27.
多媒体和网络技术的发展,使建构主义的知识观点得到了强有力的技术支持,教育技术的迅速崛起又为这一理论的实践应用提供了广阔的舞台。所以,建构主义学习理论应是当前教育改革的指导理论,是现代教育技术和网络教育的理论基础。 相似文献
28.
狙击手在战争中的作用毋庸质疑。他们高效率地射杀敌方人员,毁伤关键设备,迟滞敌方部队的行动;他们行踪诡秘、伪装良好、难于察觉;他们的存在往往带来恐慌,成为敌方的心腹之患。随着狙击步枪射程、精度、威力的提高,以及高性能观瞄设备的涌现,狙击手的威胁日益增加。对付狙击手,一直以来都没有很好的技术手段。一般采用“以毒攻毒”的方式,即以己方的狙击手对付敌方的狙击手,然而这种方式存在着太多的不确定性,不能确保发现敌方的狙击手,因此不适用于不容有失的安全保卫行动。随着技术的发展,很多国家开发出多种机理的狙击手探测系统,主要有声探测系统、红外探测系统和激光探测系统。这些系统的出现,在一定程度上缓解了来自狙击手的威胁。 相似文献
29.
江苏省教育学会幼儿教育专业委员会 《学前教育研究》2003,(4):61-61
江苏省幼教研究会2002年学术年会于2002年12月8日~10日在无锡市召开。与会代表240人,由省幼教研究会常务理事、理事、顾问、大理事单位各市代表和年会论文一等奖获得者组成。无锡市幼教研究会的部分会员列席了会议。无锡市教育学会和无锡市教育局的领导出席开幕式并作了讲话。江苏省教育学会派代表到会祝贺。会议的指导思想是:新世纪、新纲要、新思路,推进幼教改革进程;高起点、高标准、高品位,提高托幼保教质量。会议的中心议题是:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和幼儿园教学改革;《纲要》和幼儿园办园体制的… 相似文献
30.
当前,在一些学校,由于某些学校的管理者对教师应具备的素质存在认识上的偏差,忽视了教学的特性,导致了在学校教师管理中出现管理价值偏颇的问题。笔者认为:教师的素质主要指教师的职业责任感和教师的知识水平。教师的职业责任感表现为“对其应做的事和应尽的义务的态度、心向”。它反映了教师的思想境界。这种境界体现在教师自身的教学活动上,教学活动的性质和层次、质量和水平决定着教师境界的高低。因此,教师的职业责任感具体表现为:教学中,使学生的良好品质或能力得到比较充分全面的发展,从而成为一个道德成熟的个体。在课堂教学中,教师… 相似文献