一种值得推广的通用技术实验室——北京中版国际教育技术装备有限公司高中新课标通用技术实验室设计方案

一、设计说明 本实验是依据教育部颁布的<普通高中通用技术课程标准>和<北京市普通高中(通用技术>(必修)教学设备配置标准(试行)>的要求而设计的.在设计过程中,我们学习了美国、英国、德国、日本等发达国家技术教育的先进理念和前沿技术.参考了国内中等专业技术学校、职业高中和部分高等院校的机械、电子、工程建筑、工业自动化、工业设计等专业的教材教法、教学特点和要求、教育技术及设备配置,结合北京市<高中通用技术>的教学实情,同时融合了不同版本教材的内容和特色.     

锻造强健的精神

“中国人有一颗强健的心灵!”——在四川抗震救灾现场采访中,一位来自美国的志愿者如是说。     

国家一般课题"农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究"研究成果述评

由东北师范大学解月光教授主持的国家社会科学基金“十五”规划(教育学科)国家一般课题“农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究”(课题批准号:BYA010115),近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定,鉴定组由西北师范大学南国农教授、上海师范大学黎加厚教授、北京师范大学黄荣怀教授、中央电化教育馆王珠珠副研究员、中央教育科学研究所李水山副研究员组成。现将成果公告如下。     

开放教育研究(OER)投稿规范

从2008年起,本刊开通了在线审稿平台(http://openedu.shtvu.edu.cn),请作者在注册后投稿,届时作者将会看到自己所有投稿的评审状态.此外,为了进一步规范稿件,本刊根据中华人民共和国国家标准(GB/T7714-2005,文后参考文献著录规则),以及美国心理学会(APA)标准,对开放教育研究(OER)投稿规范做了进一步修订.     

中学践行“博雅教育”的理念与策略

时代变革要求人与自然、人与社会和谐发展,培养具有广博的知识与高雅的人文素养、全面和谐发展的人,已成为教育界的共识。正因“博雅教育”主张教育的“广博”与“高雅”,而这一主张既可以解决中学教育的太过单一化的问题,也可以对部分学校教育太过功利化形成一种冲击。“博雅教育”因追求自我完善而受教育,追求外在的需要而受教育,这正符合人身心发展的基本要求。     

中篇《监测报告》作出的评估

2000年<达喀尔行动纲领>公布后.白2002年开始,UNESCO每年都出版一期<全民教育全球监督报告>,作为高层会议的基础,在一些双边组织的资助下,报告由UNESCO总部的一个独立小组完成.     

下篇全民教育视域中的职业教育展望

1999～2005年间,在世界范围内,与职业教育与培训联系最密切的中等教育、高等教育、非正规教育等教育形式都取得了巨大进步,性别差距和人们的社会经济差距也有所缓解,但仍然在某种程度上忽略了青年和成年人教育需要.     

构建省级远程教育科研管理系统的新平台

本文阐明了此科研项目所构建的省级远程教育科研计算机管理系统的新平台,能捷足于新兴事业科研管理的前列,强化实效,推进我省远程教育科研工作的现代化与信息化进程,更好地落实我省“十五”与“十一五”教育发展规划。     

学习者对开放教育学习模式适应性的调查与分析

本文通过对开放教育环境下学习者的学习动机、工学矛盾、自主适应性、学习技能与支持服务体系建立等问题进行调查分析,探讨学习者对开放教育学习模式的认识程度、适应状况及影响适应能力的因素。最后提出了转变学习者观念、端正学习动机、培养学习技能、引导学习方法等相应的提高适应能力的措施。     

第三届“南国农信息化教育奖”评选活动启动

为继承与弘扬南国农先生献身教育信息化事业的精神,促进中国信息化教育科学研究和教育信息化事业繁荣发展,南国农信息化教育发展基金于2015年3月在全国教育技术领域同仁的共同努力下成立了。2017年,南国农信息化教育发展基金管理委员会组织开展了第一届“南国农信息化教育奖”评选活动。